袁芳

语文教学除了给了学生拼音与识字教学，分析课文外，作文教学首当其冲，语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达能力和书面表达能力，其中书面表达能力主要就是作文能力。而作文教学对于语文教师来讲一直是一块比较难啃的骨头，尤其是针对那些刚刚接触作文和写作底子比较薄的农村小学生来讲，更是让老师在教学过程中抓破了头皮。那么，如何开展小学生作文教学呢？

高度负责，教师是太阳底下最光辉的职业，肩负着教书育人的重任，被人们尊称为人类灵魂的工程师，获此殊容，作为教师当勇挑重担，从学生的角度出发，一切为了学生，为了学生的一切，将这一宗旨贯穿执教生涯的始终。

充分备课，备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。精心设计每个环节，甚至要设计好在课堂上说的每一句话，以防备“思之不缜，行而失当。”

兴趣教学，俗话说兴趣是最好的老师。学生对学习有了兴趣，能够唤起学生主动学习知识的意识，并且能顽强地克服学习上的困难，这是一种学生内在潜力的迸发，不容忽视。也许每个教师都深知其中的道理，然而行动上往往却背道而驰，原因就是不得其法。

作文评改是整个作文教学中的重要环节。以往，学生作文，教师批改，几乎成了传统作文教学天经地义的事，我认为，作文教学要着眼于培养学生互评自改的能力。……