付宝安

小学中低年级是作文教学的启蒙阶段，一句“万事开头难”恰当地反映了学生们无话可说、无事可写的普遍现象；指导不精或不当，让不少学生从这一起始阶段便对写作产生了抵触心理，以至于作文成了语文学习中的短板。因此，我认为在作文入门教学中，老师首当其冲应考虑调动学生的积极性，想办法引导学生从一开始就能正确看待写作文。在长期的教学实践中，以下六法可见成效。

一、启发培养兴趣，明白言要有物

一、二年级的学生对任何新事物都是非常感兴趣的。所以在为他们介绍什么是作文时，我的第一句话总是说：写作文是一件很简单的事。当然这不足以满足他们的好奇心，接下来我用生活实际启发引导，即在交流中发问，把自己讲的生活中的这些用笔写出来就是作文了。你觉得有意义的人、物、事，你的心情都可以写出来。这样学生理解了什么是作文，有了写作兴趣，就有了动笔的欲望。

二、依托课堂书本，训练有序说写

充分利用课堂识字教学中采取组词、造句的方法，培养学生说与写的能力，是我一贯坚持的做法。这为学生掌握语言提升听读说写能力打下了坚实的基础。具体做法为：一是字、词教学后，坚守课堂这一教学阵地，全方位的安排学生阅读课外涉及这些字词的句子和短文，之后鼓励每个学生运用本节课的字词练习说话。要求学生根据自身能力，可以任意用一个字、词，或者几个字、词说话。可以说一句也可以说多句。……