普加懿　尹国晓

摘 要 物理作为一门自然科学，该课程发展的基础是实验教学。在物理学习过程中，实验是研究问题的基础，对物理教学起着不可或缺的作用。就学生而言，实验能显著提高学生的动手能力、观察能力，能进一步激发学生的学习主动性和积极性，激发学生的物理学习兴趣，从而最大限度的提高学生的物理水平。

关键词 新课程 高中物理 实验教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）18-0041-02

一、切实转变观念，加大实验教学的力度，更新实验教学方式

实验是高中物理教学的载体和根基，实验开展效果在一定程度上决定着学生的物理学习水平。教师要进一步解放思想，遵守新课标的相关规范，着力构建起完善的物理知识体系，加大实验教学的力度，创新实验教学方法，让学生成为课堂的主体，培养并提高学生的物理实验探究能力。

比如，教师在对“长度与测量”这一章节知识进行讲解时，其中会涉及到测量误差和方法等概念，此时可让几位学生用卷尺测量黑板的具体长度。在教学过程中，教师要改变学生被动接受的局面，鼓励学生大胆进行实验操作，强化学生对知识的理解。在操作中，教师应要求学生捋平卷尺，然后将卷尺零刻度一端对齐黑板一端，从另一端读出黑板的具体长度。教师可选择几组学生上台测量，从而得出不同的测量数据，最后将测量结果进行比较，发现每次测量均值都不相同，其中最大差值为5厘米，最小差值为1厘米，这就是误差。……