边凤雨

语文作为基础学科，既承载传统文化，又富有创新内涵，是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的良好平台，为了达到语文课堂教学生成创新教育这一终极目的，我在教学理念与时俱进的前提下，课堂教学方法也是推陈出新，经实践证明，成效显著。现简述促语文课堂教学创新教育生成之四法，以便和同仁共享。

一、开放教学是创新之前提

开放式教学，是一种以人本主义教育思想为基础，使人才培养适应市场经济社会需要的现代教育。他以学生为中心，尊重学生个性差异与自主发展，学校提供多样化课程，教师扮演指导角色，保证学生在更广阔的时间、空间、信息资源学习情境中自定目标、自主发展。因此践行开放教学，刻不容缓。这里包含教师思想的开放和学生思想的开放两点。

教师思想的开放，要致力于建立民主、平等、和谐、互动的新型师生关系。因为这一关系不仅能激发学生思维的火花，还能消除他们自卑、胆怯、懒惰和依赖的心理，更能让孩子们无拘无束地表达自己的想法，充分地展现自己。只有教师的思想开放了，教学内容、方法的开放才能顺理成章、水到渠成。

学生思想的开放指学习内容和方法的自主。离开了自主，学生没有了属于自己的时间和空间，时时处处听从老师的吩咐，俨然成为老师的“傀儡”，创新也就无从谈起。在课堂教学中，教师首先应该在探索知识的方法上对学生持之以“导”，在学生掌握了已有知识和方法的基础上，再放他们回归书山，教师只在必要时扮演“导演”的角色就够了。……