周 洁

（常州市新北区国英小学 江苏 常州 213022）

小学音乐低段教学中小组合作的有效性研究

周 洁

（常州市新北区国英小学 江苏 常州 213022）

小学音乐低段学生的合作学习尤为重要。本论文的研究关注点是：如何帮助学生合作？如何进行合作？以及在音乐教学中的合作如何能够起到真正的有效性？通过研究可知，合作学习注重学生的自主学习、组内外合作、积极探究等，使每个学生都能感受合作的魅力，提高合作的有效性。

小组合作学习；有效性

小学音乐课堂强调学生能自主、合作、探究的学习，让学生相互之间的交流能够起到一种互补，使得知识在合作中构建体系，并以此激发学生的学习合作意识，进一步培养学生的团结合作并且创新的能力。

通过音乐课堂的小组合作学习，尤其是小学低段学生，依据学生的年龄特点，孩子们相互之间需要合作、交流，这种合作学习不仅使学生能够形成最直观的评价，还能够培养学生较好心理品质。小组合作学习让每个小朋友充分表现自我学习的态度，包括与他人合作中接受别人的方法，学会赏识他人，优势互补；在评价别人的时候，也乐意接受别人的评价，帮助他们形成一种正确的评价观，为良好的心理品质奠定学习的基础。那么，究竟该如何有效开展合作学习才能提高合作的有效性呢？

一、小组合作学习，设立合作互动

小组合作学习，合作的互动很重要。作为老师来说，课堂上应该全方位了解学生的学习情况，尤其音乐课，教师应该关注音乐上有才艺的学生，让这类学生能在组内起到引领作用。……