焦雨婷

（泉州幼儿师范高等专科学校 福建 泉州 362000）

试论闽南民间舞蹈文化资源和校本课程的开发

焦雨婷

（泉州幼儿师范高等专科学校 福建 泉州 362000）

具有本土地域鲜明特色的闽南民间舞蹈文化历史悠久，资源丰富。本文以闽南民间舞蹈为研究对象，简要地阐述了闽南民间舞蹈文化资源和校本课程的开发模式，深入地探讨了开发闽南民间舞蹈文化资源和校本课程的实践路径，以期为相关方面的教育者和研究者提供参考和帮助。

闽南；民间舞蹈；文化资源；校本课程；开发

开发闽南民间舞蹈的文化资源和校本课程具有极高的人文价值和社会价值，不仅有利于对学生个性化舞蹈风格的培养以及视野与眼界的拓展，培养闽南地区学生对家乡的地域自豪感和故土情节，还能增强海峡两岸同胞对地方性文化之间差异性的认同感。

一、闽南民间舞蹈文化资源和校本课程的开发模式

素质教育和新课标双重改革的大背景之下，学科的课程开发就出现了两种科学合理的开发模式，即目标模式和过程模式。这两种开发模式为闽南民间舞蹈文化资源和校本课程提供了重要的开发思路和开发理念。

1949年笔者在《课程与教学的基本原理》一书中开宗明义地提出了目标模式的概念及其知识原理，将目标模式分为确定目标、选择和组织经验与评价目标这三个部分。确定目标即在安排和设置课程之前明确指出教学的根本目标和课程教学的预期成效；……