付珊珊

（石家庄幼儿师范高等专科学校 河北 石家庄 050000）

浅析幼儿音乐教学方法及存在问题

付珊珊

（石家庄幼儿师范高等专科学校 河北 石家庄 050000）

幼儿教育是启蒙教育的起始阶段，教育意义重大。新课程改革对现代幼儿音乐教学提出了新的要求，在教学中要结合幼儿心理特点，制定适合幼儿教学发展策略和方案，努力提高幼儿音乐教学质量。文章分析了幼儿教学方法及其存在的问题，探讨了如何提高幼儿音乐教学质量。

幼儿音乐；教学方法；存在的问题；教学策略

幼儿音乐教学，不仅可以丰富幼儿想象力、创造力，还有利于其健全人格和审美情趣的形成。但幼儿音乐教学中还存在着一些问题，教师忽视了幼儿兴趣的培养，片面追求教学效率，使幼儿产生厌学和逆反心理。

一、幼儿音乐教学方法

（一）歌词记忆法。借助图片表达内心意图，是幼儿音乐教学中常用的方法。图片具有意图清晰、表达充分、容易记忆等优势。利用图片记忆歌词的教学方法，为幼儿创造一个轻松、愉快的歌曲学习环境，使幼儿更好的理解歌曲内容和情感，进而提高其音乐学习兴趣和效率。

（二）故事引导法。在教学中提高幼儿学习积极性和主动性至关重要。借助故事讲述，使歌曲更加形象生动，增加歌曲的趣味性，使歌词更容易记忆和理解，提高幼儿的审美情趣和思想素质，丰富其想象力和创造力。

（三）形态表演法。在音乐教学中，幼儿会很自然把自己对歌曲的理解表达出来，此时教师进行积极引导，使用形态表现法教学，充分尊重了每个幼儿的发展需要，在培养幼儿学习兴趣的同时，也发展了想象力和创造力。……