杨晓松：学生为什么要写作业？究竟写多少作业才是合适的？究竟哪些学科才是需要写作业的呢？作业做得好的学生就是好学生吗？老师批作业都能看出来哪些问题？

马老师：我来从教师的角度一一回答你的问题。

究竟写多少作业才是合适的？答：这不存在一个恰当的量，视学生的掌握程度而定。究竟哪些学科才是需要写作业的呢？答：每一学科都要写作业。记得哈佛公开课《幸福》中曾提到学习后进行练习是必要的，练习过的学生对知识记得更牢。作业做得好的学生就是好学生吗？答：不完全是。这里的“好”指的是学习成绩高吗？如果是的话，作业做得好的学生大多成绩好。

老师批作业都能看出来哪些问题？答：基本有两方面：①整体把握学生对某块知识的掌握程度，以便为接下来的教学做指导，比如，是讲新课还是复习。②细节上，学生在写作业时会出现种种问题，比如书写不规范、步骤不规范等，批改作业发现后，便于及时纠正。

张琳：作业主要起一种复习的功能。由于学生一周要上很多门课，可能某些课一周才上一两回，如果课后完全不接触，则比较难巩固所学。个人认为课后应做的不应只拘泥于老师布置的书面作业，更应该是一种广义的复习及预习任务。所以也有开明老师的作业只是留几个问题让同学思考，到下次课前让大家回答。而比如数学、物理类的练习题作业，应精做，尽量达到举一反三，融会贯通，掌握知识点。

对于某些能力强的学生，可以不需跟着老师的思路和作业走。……