王铁 李晓玮 张国瑞

摘 要：创新能力的培养是高校素质教育的重要内容，学生的创新能力是高校素质教育的重点。文章从工科院校学生的特点、创新能力培养的重要性着手，论证了通过社团建设实现这一目标的可行性分析，并提出依托社团建设加强工科学生创新能力培养的相关路径。

关键词：社团;工科学生;创新能力培养

中图分类号：G642   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）18-0126-02

作为工科院校来说，学生的创新能力是高校素质教育的重点，不但关乎人才培养的整体质量，也直接影响着今后社会经济的人才储备和发展进程。作为高校育人有效载体之一，学生社团以其个性化、多样化、吸引力强的特点，对大学生提高综合素质和能力发挥着重要作用。就目前的工作实效而言，社团的育人功能仍有待进一步挖掘。

一、工科院校学生的特点

（一）知识专业性强，知识面相对较窄

受社会环境和市场需求的影响，工科院校专业设置越来越细化，学生接受的知识教育主要是专业知识的教育，知识面的拓展只能有赖于课余时间学生自己的主动探求，因而大部分工科学生知识专业性较强，而知识面相对较窄。

（二）逻辑思维能力和动手能力较强，创新意识不够

因为专业设置和课程要求，工科院校大学生在学习过程中经常需要锤炼自己的逻辑思维和实践操作，因而逻辑思维能力和动手能力相对较强，但是往往按部就班，缺乏创新意识。

（三）进取意识强，科学精神比较薄弱