初中的学生正处于“心理断乳期”，逆反心理较突出，因多为独生子女，生活自理能力较弱，自我约束能力差。随着经济迅猛发展，工作压力不断加大、家庭人口结构的变化、农村进城务工人口不断增多、城镇化建设步伐加快等诸多因素，促成了寄宿制初中如雨后春笋般的兴起。在寄宿制初中，孩子们每周至少5整天24小时全部在校，内容不仅涉及学习，更有饮食、睡眠、锻炼、洗漱、人际交往等生活要素，因此，寄宿制初中的德育工作的外延更广，内涵更丰富。

合肥46中始建于1946年， 2007年响应市委市政府号召，成为合肥市第一所全日制寄宿制公办初中。面对生源的变化和寄宿制与走读制并存的管理模式的改变，我校通过八年的工作实践与思考，牢牢抓住“爱心”“安全”“活动”三个要素，实现了寄宿制初中德育工作内涵的发展与提升。

爱心是基础

爱是教育的基础，没有爱就没有教育;爱是师生沟通的桥梁，是教育实效的保障。对于一个十一二岁就住校上学的孩子来说，最好的教育就是给予他们更多的关心与呵护，但这并不是溺爱，而是让他们学会自理、学会生活。我校提出的寄宿生管理理念是“三个自主、五个学会”，即“自主学习、自主教育、自主管理”“学会尊重、学会做人、学会学习、学会自立、学会共处。”如暑期我们将《四十六中寄宿生手册》发给新生，上面选编了中学生守则、中学生日常行为规范、宿舍区的行为准则细则、以及我校的校训、校歌、校徽等的阐释等……