贾俊辉

（吉林市田家炳高级中学，吉林 吉林 132001）

生物教学中的创新思维

贾俊辉

（吉林市田家炳高级中学，吉林 吉林 132001）

在新课标被提出的新教学时代，教师的教学、管理、生活等在一定程度上发生了变化。要改变传统的教学方法，新课标提倡探究性学习，对教师而言，则需要在大环境下，谦虚请教的同时，发挥自身优势，完成并深入学习课标理念，尤其在创新思维的构建和发展上，应该有长足的发展。

新课标理念；生物教师；创新思维教学

1　“新课程生物创新思维教学”的构建条件

1.1明确新课程的基本理念

在新课程改革下进行创新教学，要明确新课程改革的基本理念——提高学生生物科学素养；面向全体学生；提倡探究性学习；注重与现实生活的联系。如：在讲解水在细胞中存在的形式时，为了形象表达和理解自由水和结合水这个知识点，我用了生活中——海藻面膜，用两个烧杯，装上等量的水，之后标号，甲中放海藻种子，乙中不放任何东西（以供对照），在这个创新教学中，既能让学生明确水存在的两种形式，又能明确对照实验的基本过程，同时教师又在课程基本理念的范围中，注重与现实生活的联系。

1.2明确新旧教材的具体区别

如果把创新思维教学比作一场博弈的话，那创新者一定要做好知己知彼，因为创新教学是为了更好的完成教学任务，如果在创新教学中所采用的方法不能起到相应的作用，还不如不用，这就需要教师在教学中注重新旧教材的比较，看看教材中的不同点——如书中页码的不同、语言的不同、知识点不同、知识模块及归类的不同等，都可能为创新思维教学提供条件。……