赵娜

白天背着书包去学校上课，晚上开奔驰去公司，这真是不可思议啊！而身为90后的丁仕源却凭着自己的努力做到了。

丁仕源与大学生分享创业经历时说，自己的成功靠的不是运气，只是因为他在小时候就找到了自己的目标——服装，并开始一步步靠近目标，慢慢积累，“我们必须把梦想细化，变成阶段性的、短期的小目标。”

“12岁的时候我就想，这么小的年龄要做点事。例如我作文好，可以搞传媒；我很潮，色彩感觉好、总爱混搭衣服，可以做时尚产业；当然还得懂点营销和心理知识，看眼神表情揣摩客户心理。”于是，他就有了以下的成长之路：

12岁，课余时间在成人夜校培训中心学习新闻学、策划管理、心理学、服装等课程。

14岁，进入《中国服饰报》报社担任服装记者、广告客户主管等。

…………

18岁，开创丁叮文化产业发展有限公司并担任法人代表及执行董事兼总经理；创办全国高校联盟——创亿社。

若干个小的目标连缀在一起，成就了丁仕源。其他人的成功又何尝不是这样呢？

如果我们问小学低年级的孩子有什么梦想，孩子们会毫不犹豫地说出来：“科学家”“舞蹈家”“超级大厨师”。相比之下，越是高年级的孩子，面对这个问题时越是迟疑不决。因为，随着年龄的增长，距离孩子更近的不再是理想和梦想，而是现实中的成绩。

如果我们过分强调孩子的成绩，把“考第一名”作为孩子的梦想，那么当孩子跟同班同学竞争后成为第一时，反而容易被自我优越意识迷惑，变得懒惰起来。但是真正有梦想的孩子不一样。他们知道自己为什么要学习，即使没人督促、没人竞争，他们也会为了实现自己的梦想而努力。

有些父母觉得孩子现在还小，长大后自然会有梦想；即使现在有梦想，将来也会改变，所以现在不需要有梦想。其实，之所以要让孩子拥有梦想，最重要的并不是实现梦想这一结果，而是让孩子经历为实现梦想而努力的过程，拥有为梦想而奋斗的激情。

也许我们觉得，不管有没有梦想，只要孩子踏实努力不就行啦。但事实是，并非盲目摇桨船就能前进。只有朝着上游的目标用力摇桨，船才能穿过波涛向前行驶。梦想如灯，照亮前进的方向，有梦想的孩子更容易有所作为。

每个孩子的优势智能是不一样的。根据哈佛大学霍华德.加德纳教授提出的多元智能理论，人类的智能主要分为八个领域：语言智能、逻辑数理智能、空间智能、音乐智能、运动智能、内省智能、人际关系智能和自然探索智能。

家长要细心观察孩子的兴趣和特点，让他在相应的领域有所发展。如果让刘翔去学数学，那中国可能就少了一个田径名将。另外，家长也不能把自己的梦想强加给孩子，因为适合您的未必适合孩子。

很多学生在高考填志愿时，会非常迷茫，不知道自己喜欢做什么，只好随便做出选择。其实，让孩子拥有梦想，可以让孩子从现在就开始了解丰富多彩的职业。

当然，职业实在太多了，您不可能事无巨细地告诉孩子，不妨和他一起看看简单介绍各种职业特点的书籍。如果孩子对其中的某个职业感兴趣，您可以带他进一步了解这种职业的详情：需要具备什么能力，是否适合孩子的性格等。

如果孩子想做国际律师，父母就应该让孩子知道，从事这种职业，需要具备较高的英语实力、丰富的法律知识等。从而让孩子从现在开始，积极为梦想努力。

如果父母告诉孩子：“要当国际律师，需要精通英语，会背很厚的法律条文。妈妈先去给你买个英语大词典，你把它都背会了！”孩子一听，可能就吓坏了：“这么难，那我还是做别的吧！”其实，家长只需要帮孩子把目标细化，就能让孩子一步步去实现远大的梦想。您可以告诉孩子：这学期的任务是每天花20分钟朗读英语，平时多看看《今日说法》等法制节目；下个学期，任务是……这样，孩子就不会有畏难情绪了。每天都朝着梦想走一步，日积月累，孩子达成梦想就指日可待了。