吴敬贤

星期天，我给女儿打扫房间，无意中发现女儿的一堆书中贴着一张手写的课程表，仔细看了看上面所列的每天的课程，大吃一惊。

我立刻火冒三丈，甚至有些伤心。

女儿上四年级，平时非常听话，在班里学习成绩优异，她是我心中无可挑剔的乖女儿。而今天，通过这张课程表，我却发现，她的内心竟然隐藏着对学习的强烈反感和抗拒，令我实在无法接受。

我立刻四处寻找女儿，几乎打遍了她所有同学家的电话，而她似乎知道我即将爆发的愤怒，躲了起来。

我注视着女儿书桌上堆成小山的课外辅导书，一幅女儿平时努力学习的画面生生地挤进了我的脑海。每天晚上，她做完学校老师布置的作业，还要完成我给她布置的两张数学试卷、一张英语试卷和一张语文试卷，晚上十点还要背十五分钟的英语课文；周末两天的时间，她要奔波于各科的培优辅导班；周六晚上，她写作业时，常常劳累地趴在书桌上睡着了。

孩子小小年纪，就要背负父母和老师巨大的期望，太累了。他们只能通过美好的想象来释放压力，已经很可怜了。我的怒气渐渐地消退了。我决定跟她好好谈一谈，把各自的想法互相交流一下。

晚上，女儿回来了，一见到我，就问我：“为什么打了那么多电话找我？我在图书馆借书，同学找到我，跟我说了。”

我把她手写的课程表摆到桌上。女儿一见，笑了，说：“这是一位心理学博士到我们学校进行调查时，让我们制作的，他让我们设计出最喜欢的课程表，可以排除文化课。”

我的疑云冰释开来，庆幸自己在问清之前，没有向她发火。那晚，我第一次非常认真地聆听了女儿关于学习之外的一些想法，我也第一次非常认真地向她提出，以后给她多一些时间，让她做一些自己喜欢的事情。我想，知识的学习可以一天天积累，而女儿的童年，是无法从头再来的。