中国教师：到这样一所城乡接合部学校做校长，您最初的想法是什么？

王忠慧：之前没有预设的立场，有的是面对现实的观察与思考。作为新校长到新学校，面临的挑战不太好预判。我的想法是不论学校地处何地，都应该努力成为一所学生家长和老师认可的优质学校。在这样的地区，家长对优质教育有更高的期望，同时由于各方面的资源有所不同，我所面临的，也是与以往我的经历不同的挑战，但是我坚信，如果我们所做的努力，不仅仅是关注学生当下的生活，而且还对他们的未来承担责任，那么，我们的付出就是有价

值的。

中国教师：教师是学校教育教学水平的基础，学校在教师队伍建设方面采取了哪些举措？

王忠慧：如今我们面对的学生，他们的视界发生了极大变化，所以不论是身处乡村，还是身处大都市，教师的改变成为必须。教师之间的差距首先是教育理念的差距。理念的不同源于教师的视界不同。学校要给教师创造丰富多彩的视界，教师内心的冲击才能发生。

我认为教师不是不愿意改变，只是不愿意“被改变”。当他内心真得产生想改变想法的时候，改变才会真正发生。所以对于教师的发展，我一直倡导：要遵循教师成长的节奏，助力教师的专业发展，而不是“拉牛上树"。不论是建设基于欣赏、鼓励的教师文化、通过项目负责制激发教师校本研究的热情，还是实施教师的阅读提升工程、教师的学术积分奖励制度，都是循着教师成长的节奏，激发其自觉进行教育变革，助力教师集体和个人在专业发展之路上爬坡。……