黄美华

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，……促进每个幼儿富有个性地发展。”发展个性、促进每个幼儿个性发展已成为当代幼儿教育的重要目标。现代心理学表明，幼儿期是人生个性开始形成期，是形成良好个性品质的重要时期，也是可塑性最强的时期。现在某些独生子女的性格中有许多消极方面，如自私、娇气、任性、不合群、缺乏同情心、独立生活能力差等，这些不良个性一旦固定下来，再想改变它，就不那么容易。所以，我们必须及时地、有针对性地进行教育，培养孩子们良好的个性品质。

一、尊重幼儿个性，做到智能面前人人平等

尊重幼儿的个性是幼儿教育的前提。儿童的个性表现在活生生的、丰富多彩的言行中，教师的儿童观、教育观决定了其是否能真正尊重幼儿个性，让每个幼儿感受到教师的爱心及享受到教育的快乐。每个幼儿在智能上都有独特表现，有的语言不好，但手工相当精巧；有的绘画水平差，但身体活动能力强，等等。每个幼儿都有独特的智能倾向，只要以智能为标准评价他们，就会发现每个幼儿都会很好地发展。

二、创造良好的环境，让幼儿的个性在潜移默化中得到发展

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。”幼儿教育就是与教育内容密切相关的环境教育。为幼儿创造宽松、和谐、多元文化的环境，让幼儿自我发展、自我表现，让幼儿的个性潜能得以充分发挥。