周俊

刚刚过去的这个冬天，对于“中华诗祖”尹吉甫故里——房县东城小学的孩子们来说，却并未感到寒意。每天清晨，《小苹果》乐曲准时在东城小学的操场上空响起，两千多名学生身着统一服装，在音乐的伴奏下跳着活力四射的舞蹈。在该校校长卢清泉看来，“学校的每一个孩子都是老师的小苹果，怎么爱他们都不嫌多。”建校4年来，东城小学以“创建优美特色学校、奠定人生幸福根基”为目标，坚持“以人为本、德育为首、和谐育人、全面发展”的办学理念，高标准打造育人环境，建一流师资队伍、强一流教学管理，努力将全新的学校打造成了窗口示范学校，真正为孩子们的幸福奠基。

构建书香校园——

用文化浸润每一位师生的心灵

近朱者赤，近墨者黑。办学伊始，东城小学便把环境建设作为重要的育人工作来抓，并积极挖掘地方传统文化，结合学生的发展需要，从培养师生高雅情趣出发，修建和完善丰富多彩的文化教育设施，形成了“经典相伴、润物无声；快乐学习、健康成长”的校园文化氛围。

走进校门，在樟树淡淡的清香中，一栋多功能的建筑——综合楼首先映入眼帘。在这栋楼里，多媒体教室、少先队活动室、音乐室、舞蹈室、书法室、绘画室、实验室、心理咨询室等功能室一应俱全。

在校园大道的两旁，伫立着6根以“弘扬国学经典，传承优秀文化”为理念的忠孝文化柱，这些文化柱高6.18米，直径1.18米，每根重30吨。东边三根展示的是“忠的楷模”诗祖尹吉甫，西边三根展示的是“孝的典范”黄香。

文化长廊是校园中一道靓丽的风景。长廊全长112.5米，共45块，分为“放眼世界、胸怀祖国、风雅房县、美丽校园”四个部分，突出“环保理念、爱国情怀、热爱家乡、廉洁思想”四个主题。廊柱上有46条关于做人、学习、生活的名人名言，蕴含着学校“以人为本、德育为首、和谐育人、全面发展”的办学理念。每天早上，学生们在长廊的凳子上大声诵读《三字经》《弟子规》《道德经》《诗经》等经典，整个校园书声琅琅、书香四溢。

在两栋教学楼的背后，有一条独辟蹊径的棋道。学校精心修建了象棋、围棋、跳棋、国际象棋四种石质棋盘和圆形象棋石凳，可同时供200个学生下棋，引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学会做人有机结合，起到了以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性的作用。此外，教学园区的“童真意趣”塑像，或学习、或玩耍、或休闲、或娱乐，无不彰显出“快乐学习，健康成长”的育人思想。

师生们喜欢驻足的，还有学校去年年底新建的图书阅览室。该室占地面积323.5平方米，内存图书50000多册，同时能容纳200余人进行阅读，它是目前房县面积最大、最具特色的图书阅览室。一排排书架上整齐地摆放着各类读物：文学小说、名人传记、寓言童话故事、百科丛书等，极大地满足了师生们的阅读需求。

打造幸福课堂——

让学生在合作学习中体验成功

1月8日，卢清泉邀请原十堰市教科院小学室主任吴定时来校，给教师讲了一堂生动的幸福教育专题课。就在几天之前，他才刚刚送走北京房山良乡四小的李红莲校长和张桂金、黄荣生老师。专家们面对面的指导，坚定了他打造幸福课堂的信心。

卢清泉认为，幸福既是教育的目的，也贯穿于整个教育过程。教师走到学生们中间，与学生“平起平坐”，同学生一起讨论，一起活动，创造出生动、活泼、热烈、动感、充满激情的课堂氛围；学生不被要求挺直腰板，背着手老老实实地端坐着，而是可以围坐在一起，进行交互式学习，这才是真正的幸福课堂。

在幸福课堂上，再也看不到教师讲学生听、教师牵着学生走的现象。一是教学理念发生了改变。教师们用生命的观点来认识教育现象和教学过程，认为教学过程不仅仅是一个知识传授和训练的过程，还应该是一个情感交流过程和生命价值的体现过程。二是教学流程发生了改变。教师们普遍按照“明确目标、自学领悟、展示交流、合作探究、梳理拓展、练习检测”六大环节开展课堂教学。三是学习方式发生了改变。教师们积极引导学生以小组合作学习的方式，自主学习、自主探索、自主体验、自我发现、自我释疑；同时，教师自己也以“导师”的身份和学生一起去学习、探索、体验、发现、释疑。

现在，学生们的直观感受是，养成合作学习的习惯最重要。在三（1）班教室门口，一群孩子正兴奋地看着班级“光荣榜”。“我是团结合作之星！”“我也是，看照片上的我多帅！”“下个星期，挂在这儿的照片里一定有我。”班主任丁灵榕介绍，每到周五，班级会对一周内的小组合作学习情况进行考核，评选出优秀合作小组，授予“团队合作之星”荣誉称号，其全体成员的照片将张贴到班级外墙的“光荣榜”上。每月累计得“优秀”最多的小组，组长自动成为下月班级的执行班长，协助班长和班主任处理班级日常事务。在新的评价机制的激励下，学生们的协作氛围浓了，竞争意识强了，学习能力明显提高了。

开发活动课程——

为学生的全面发展创造空间

卢清泉说，“玩是孩子们的天性，但现在很多孩子都不会玩了，学校愿意给予孩子们一个快乐、有游戏相伴的童年，让游戏为孩子们一生的幸福奠定坚实的基础，给孩子们的童年抹上一层五彩缤纷的色彩。”他送给记者一本由他主编的《房县东城小学校本教材——体育游戏》，该教材共收纳了52个游戏，分为室内、室外以及课间游戏，集体、双人、单人游戏等一应俱全。

为了让孩子们“玩”起来，学校重视阳光体育活动的开展，充分保证学生每天一小时的活动时间，而且科学合理地安排活动的空间、形式、内容和结构。操场上，师生们一起做广播操，打武当太极拳，跳《童年》校园集体舞；以班级为单位，进行跳房、跳大绳、单人小跳绳、投篮球、打羽毛球、丢沙包、踢毽子、丢手绢、跳皮筋、搬砖头等各种游戏，学生们乐于参与，并能自觉地接受锻炼。

同时，学校成立了舞蹈队、合唱队、书法班、绘画班、剪纸班、科技兴趣小组、篮球队、象棋等二十多个兴趣小组，并配备专业教师在放学后加强指导和训练。对于参加哪个小组，选择权完全在学生手上，可根据自己的兴趣爱好和特长情况去自主选择。这样，从东城小学走出去的孩子，每个人都有一项或多项终身受益的特长。

学校每年还会举办四大节日庆典活动，给学生们提供一个展示个人才艺的平台。这四大节日分别是4月份读书节、6月份艺术节、10月份体育节和11月份科技节。每届庆典活动都会确定相关主题，例如去年科技节的“低碳——科技伴我成长”，围绕该主题，学校开展了科技展板展示、学生小制作小发明作品展示、学生科幻作品展示、观看科普电影、师生科研小论文评比、班级科技黑板报评比、学生科技知识竞赛等活动。

“多姿多彩的活动，既丰富了校园文化生活，使学校充满生机与活力，又促进了学生素质的全面发展，受到学生家长的一致好评。”学校德育副校长秦念生说。

四年来，东城小学的教育教学质量一年一个台阶，先后荣获“全国特色学校”“全国尝试教学实验基地”“湖北省绿色校园”“湖北省书法实验学校”等53项荣誉，卢清泉也被评为十堰市明星校长。直到采访尾声，卢清泉却丝毫不提这些荣誉，他说，“社会对学校教育充满着无限希望。我们要做有良知的教育，要做有良心的教师，多为孩子未来想想，努力为人生幸稫积分！”