吴贤兰

摘 要： 新课程不能停留在理念的更新及教师口中，应走进课堂，让课堂成为学生想学、愿学、乐学的乐园。

关键词： 新课程 充满活力 关注人文

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，新课程像清新的春风吹遍了大江南北，崭新的理念犹如春雨滋润了教师的心田。要“构建自主、开放、探究的学习方式”，“语文是最主要的交际工具，是人类文化重要组成部分”，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，“阅读是教师、学生、文本之间的对话的过程”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。这些富有时代特征、与时俱进的教学理念，那样深入人心，受人欢迎。但是，新课程不能停留在理念的更新和教师口中，应走进课堂，让课堂成为学生想学、愿学、乐学的乐园。

一、构建充满活力的课堂

新课程下的课堂应该是充满生命活力的课堂。我认为，一堂好课应上得学生“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。

“小脸通红”，它指向学生的情感领域。只有当教学触及学生情感的琴弦、激发学习的欲望、引发学生的兴趣时，学生才会兴奋起来时，才会“小脸通红”。教师走进课堂的首要任务是调动学生的情绪，让学生想学、愿学、乐学。如我上《繁星》时就选用“情景教学法”、“朗读教学法”和“读写结合法”。上课伊始，采用“情景教学法”，播放一段优美的配乐朗读及海上夜景的幻灯片，为学生营造柔和、梦幻般的情景氛围。在这样的氛围之中，我根据本课结尾词句优美的特点运用“朗读欣赏法”，以读代讲，以读促思，品词嚼句，深入体会。……