戴洪艳

我国实施新课程改革的目的是克服传统教学方式的弊端，提高课堂教学效率，帮助学生提高语文素养。然而，目前在具体实践过程中，很难真正实现从理论到操作。初中语文课程的学习对学生在整个语文学习阶段的学习是基础。新课程改革对语文教学课堂提出了更高的要求，这对于初中语文教师来说是新的挑战。综合性学习是语文学习的一种新的方法，在初中语文学习中应运用这种方法达到提高学生语文学习素养的效果。

语文综合性学习的主要目标是培养学生学习语文的创新能力和实践能力，以学生自主性和合作性的语文学习为基础将语文课程的内容进行整合，强调语文和生活相结合，从而全面提高学生在语文学习方面的综合素养，促进学生的全面发展。语文课程主要包括三个部分，分别为阅读、写作和口语。随着新课改的推进，语文的综合性学习成了语文学习的一部分。综合性的学习倾向于提高学生在语文学习方面的各种能力，提倡学生实现全面发展。语文综合性学习强调在语文学习内容的基础上，将和语文学习相关的各种方面融会贯通，促进学生语文整体素养的提高。

语文综合性学习对于教师的考验很大，教师要在选题等方面进行适当的掌握，否则容易取得相反的效果。这里的选题是指教师根据课文中的主题从生活中选择相关题材帮助语文学习。生活中和语文相关的题材很广，尤其是在进行语文综合性学习的题材选择的时候，很容易把握不住综合性学习的主要方面，把语文课上成地理课或者是历史课，这就需要教师对教学内容的选择进行适当控制。……