程玉柱

（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）

1.引言

考试是学校教育评价的一种重要方式，也是社会上经常使用的一种选择人才的手段。考试在很大程度上主导着学生的学习方法，决定着学生学习时间和学习精力的分配[1]。从这个意义上讲，如何进行考试方法的改革影响到人才培养的规格和质量。尤其是随着翻转课堂在高职教学中的广泛应用，传统考试模式已不能很好地体现翻转课堂教学模式改革的成果，且有碍于翻转课堂模式的发挥。因此，对于定位于高素质应用型和创新型人才培养目标的高职院校来说，探讨翻转课堂教学模式下的考试改革具有尤为重要的意义。

2.现行考试制度存在的问题

近年来，高职院校在考试方式、方法等方面已经进行了很大的改革，但课程考试中仍存在“重知识、轻能力、重理论、轻操作、重记忆、轻创新”的问题，这种状况严重背离了高职教育的人才培养目标，制约了高技能实用型人才的培养。具体表现在以下几个方面[2]：

（1）考试内容重知识轻能力。考试内容多是以知识考核为主，同时又偏重于结构化、原理化的记忆性知识。

（2）考试过程中重结果轻过程。过多关注考试的结果，体现不出考试的反馈功能，并且直接导致了教学过程中教师为考而教、学生为考而学的应试倾向。

（3）考试方式单一。多以闭卷考试为主，记忆力考核处于主角地位，无法测出学生真实素质的发展状况，与高职教育的培养目标不相吻合；……