谢芳

摘 要：学生对于民风民俗了解甚少，而教材上关于春节民风民俗的介绍也不多，如何让学生在短短的四十分钟课堂内了解更多的知识呢？教师通过图文、视频等方式介绍是一个途径，学生的自我学习也是一个途径。所以，我通过“ 赏着艺术过春节”、“品着美食过春节”等活动 ，通过情境创设让他们置身春节，每个学生如同真的在过春节，在轻松的氛围中感受到中华民俗文化的博大精深。

关键词：铺垫 情感 渲染 怡悦

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）08B-0091-02

《春节与圣诞》是品德与社会六年级上第12课，这节课的教学内容非常丰富，而学生对于春节的了解，更多的是吃年夜饭、拿压岁钱、走亲戚、玩，对于春节的风俗习惯知之甚少。于是我调整了教学内容和教学目标，把教学内容定在了“春节”上，我试图通过营造浓浓的年味让学生了解春节的风俗习惯，培养爱国情操。

一、课前调查，铺垫情感

学生、教师需要怎样的品德与社会课堂，《新课程教学法》小学卷中册通过大量的调查研究得出结论：人的品德发展与智力发展有着本质的区别，教育要通过生活才能发出力量成为真正的教育，品德教育也要通过生活才能发出力量成为真正的品德教育。

根据教学经验，学生对于民风民俗了解甚少，而教材上关于春节民风民俗的介绍也不多，那么，如何让学生在短短的四十分钟内了解更多的知识呢？教师通过图文、视频等方式介绍是一个途径，学生的自我学习也是一个途径。……