陈亚锋

摘 要：科学阅读作为小学科学教学的一种新型途径，越来越多被广大科学教师重视。通过科学阅读能够使学生获得更多科学知识，习得更多科学探究方法，养成热爱科学的情感，形成敢于质疑的批判精神。

关键词：科学阅读 科学素养 探究兴趣

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）08B-0052-01

“读书给人以快乐、光彩、才干。”科学阅读作为小学科学教学的一种新型途径，越来越被广大科学教师所重视。科学阅读是科学教育不可或缺的组成部分，学生通过科普书籍的阅读，可以拓宽科学视域，提高科学兴趣，提升创新精神，丰满科学素养。笔者作为一名小学科学教师，在日常教学中十分注重科学阅读教学，在教学中边摸索边实践，依靠科学阅读提高了学生的科学素养。

一、借助科学阅读提高探究兴趣

“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣”，苏霍姆林斯基如是说，科学探究兴趣是科学学习的内驱动力，激发学习兴趣，调动学习主动性是提高科学学习质量的关键因素。我们可以借助科学阅读提高学生的科学探究兴趣。

小学生具有较强的好奇心理，我们可以利用学生的这种好奇心点燃他们内心的兴趣火苗。例如，在教学苏教版三年级下册《叶和花》一课时，我为了激发学生对花的探究兴趣，首先组织学生阅读了一段科普资料——“植物的传粉与受精”，在阅读中，在交流中，学生了解到植物的传粉及其途径，认识了虫媒花和风媒花，知道了人工授粉的意义和方法，懂得了花儿必须经过传粉、受精才能结出果实。……