郝芳

摘 要：课堂是学生、教师的主阵地，轻松学习、提高课堂教学效率成了当务之急。教师必须打造精品课堂，让学生在课堂上如沐春风。

关键词：课堂 自主 主动 教师 解放

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）08B-0037-01

学习是一个漫长而复杂的过程，学习是积累和习得的过程，学习是熏陶渐染的过程，学习是琢磨与发现的过程。教育追求卓越完美。但是由于这个过程需要时间、持久、耐力、智慧的发酵，所以受教育者往往在时间面前丢掉了持久的耐力，当耐力的光芒隐退之后，智慧的生长也就成了无源之水、无本之木。学习热情保持的关键在于延展学习中的耐力。究其原因，持久耐力的原动力就是对知识从内心的极度渴望，对未知的急切追求，对遇到来自各方可知和不可知困难的轻视。施教者必须找到挖掘出学生的兴趣点，以点带面，以点激趣，让学生由被动知之转为主动乐知，徜徉在追求探索带来的快乐中。

一、 激发学习热情，让学生成为课堂的主体

我们的教育一直以来片面强调教师的作用，在很长的一段时间里评价教师的体制主要是考察教师在课堂教学中作为主体呈现出来的状态。教师在课堂上要旁征博引，侃侃而谈，口若悬河甚至手之舞之、足之蹈之。而学生则是静静聆听，只是精彩课堂的看客。但是久而久之，学生已经习惯于被灌输，鲜活的思想渐渐失去了光彩，灵感也迷失在了教师的光环之下。究其原因，这是人的心理共性。……