唐黎明

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）24-0114-02

一、问题提出

与人交往，这是人生来就具备的一种本能，也是人生存的需要。从出生开始，孩子作为一个社会的人，就有了与他人交往的需要。最初是与父母或主要抚养者的交往，亲人与宝宝肌肤间的触摸、爱抚、眼神、手势的交流，使宝宝开始认识并喜欢上周围的人，感受到与人交往是一种乐趣。随着年龄的增长、身体发育的不断完善，孩子渴望更广阔的天空，他开始走出家门，走向社会。

作为托班的宝宝们，他们开始进入一个小集体中，开始逐渐尝试与人交往，交往的欲望和兴趣也随之提升。幼儿园中的小朋友、老师、玩具都吸引着他们，不可避免地必将与这些发生交往互动。

但是由于托班宝宝的交往经验还远远不够，尽管他们喜欢跟人交往，有交往的兴趣，但是他们缺乏必要的社会交往技能和经验。毕竟宝宝年龄小，接触社会的面还较窄，经历的交往还很少。在与人交往时，无法正确地体验自己的真实情感，不能恰当地表达自己的情感，也不能正确地观察与了解自己，更无法准确地把握别人的心情和意图。

由于现在家庭教养方式或者幼儿园教育生活方式的不当，数量众多的幼儿在人际交往中表现出明显的排他性情绪和行为，如以自我为中心、任性；有的孩子与他人交往感到紧张羞怯，以至于逃避与别人的交往而发展成孤僻的性格；有些孩子对待他人态度淡漠、冷淡，给人以“拒人于千里之外”的印象；……