张莹

【摘 要】根据新课标的要求，把学生的综合发展作为改革后的重点，要求课堂教学以学生为主体，充分发挥学生的主动性，进行有效的教学，这样的教学理念与传统的教学理念有很大差别，教学策略也要随之改变。文章结合教学实践经验，对如何在新课标的要求下进一步完善苏教版高中化学教学的有效策略进行了探讨。

【关键词】苏教版高中化学；教学策略

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）24-0041-02

自江苏省新课改后，高中化学教科书结构体系变化很大。许多教师，特别是那些有多年教学经验的教师很难适应这种教学模式，有些甚至还停留在传统的教学中。新课标下的教学理念是以学生发展为本，关注教学过程，关注学生的终身发展。新课改后产生了一系列问题：课堂教学中如何体现三维目标？教材中“活动与探究”“观察与思考”等栏目应如何应用？怎样把握教学内容的深度、难度和广度？等等，这些问题一直困扰着高中化学教师，加上高考的压力，能真正达到新课标要求的教学少之又少。笔者认为目前教学中普遍存在的问题是：探究方式过于单调，弱化讲授；探究过程只重形式，忽视实质；探究结果只重成功，轻视失败。作为多年的一线化学教师，笔者结合自身的教学实践提出了一些看法，希望起到抛砖引玉的作用，以期和各位教师共同探索化学路上的有效教学，寻求达到新课标要求的教学策略。

一、转变教育教学理念是关键