吴步皇　叶文强

【摘 要】新课程下的体育教学一方面强调以学生为本和促进学生素质与能力的全面提升，另一方面强调“减负增效”，力争通过有限的课堂教学时间实现最理想的教学效果，这对体育教师的课堂组织能力与授课能力提出了极高的要求。在此背景下，积极对体育课堂教学有效性问题进行思考，并采取行之有效的改进措施，就成为了每位体育教师的重要职责。文章在分析新课程背景下体育课堂教学基本现状的基础上，就如何提升新课程背景下体育课堂教学的有效性提出了对策。

【关键词】新课程；体育课堂；有效性

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）24-0025-02

教学的有效性是新课程背景下每位教师必须不断思考、改进的重要课题。如今，每位教师在新课程改革的不断推进下，都在苦苦思索如何让学生在课堂上学得有激情、有兴趣、有乐趣、有效率，并为了提升课堂有效性纷纷采取了各种各样的方法，但总的来说，体育课堂教学有效性仍然参差不齐，部分教师仍然未抓住提升课堂效率的关键所在。鉴于此，本文将对体育课堂教学现状进行分析，指出其中存在的问题，并提出提升体育课堂有效性的对策。

一、新课程背景下体育课堂教学现状

新课程改革下的体育教育是“以学生为本”的教育，是“健康第一”的教育，因此，培养学生主动学习、终身体育的意识是新课程改革下体育教学的重要目标。然而新课程改革实施以来，虽然许多教师在体育课堂中积极尝试新理念、新模式、新方法，但仍然没有显著提升体育课堂教学效率，甚至与新课程目标背道而驰。……