李东来　王艳平

新《纲要》在总则中指出：“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿园与家长共同担负起幼儿教育的重任，是现代社会对幼儿教育提出的客观要求，也是实现幼儿教育目标的重要保证。我们牢牢把握《纲要》的精髓，及时更新教育观念，抓好过程落实，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并通过多种形式帮助家长提高教育能力，实现幼儿园、家庭教育的双赢。

专家引领，在交流中提升教育理念

家长工作的首要任务就是对幼儿教育理念达成共识，保持教育上的一致性，形成教育合力。为此，幼儿园参加了全国教育科学规划教育部重点课题“新时期家庭教育特点、理念、方法研究”的子课题“创设和谐的成长环境对子女健康成长的影响与实践研究”。在这一课题的引领下，幼儿园每学年为家长订阅《家庭教育丛书》，每学期为家长聘请家庭教育专家开展家教专题讲座，还通过组织家园互动研讨会、经验分享交流会等活动帮助家长树立正确的儿童观、教育观，让家长了解幼儿园，知道家庭教育的作用，确保幼儿在家、在园这两种重要的环境中均能获得连贯性的生活经验。

家园共育，在合作中共同成长

家园合作，首先要随时沟通。只有做好沟通，才能使家园双方特别是家长动态地了解幼儿的发展情况，才能更好地共商教育策略，协同进行个性化的教育。

换位思考，坦诚交流，与家长建立朋友关系。幼儿园教师利用早晚接送幼儿的时间与家长进行沟通，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时换位思考，真诚地和家长交流自己的想法。如：家长十分关注孩子在幼儿园各方面的发展状况，幼儿园教师就把孩子的情况及时向家长反映，阐明自己的教育观点和做法，并通过家长了解幼儿在家的行为，向家长介绍好的育儿方法，同时认真听取家长的意见，共同商讨教育幼儿的方法。

家访活动，增进家园了解，促进沟通效果。每学期开学前，全体教师对全园幼儿进行家访。尤其针对有特殊问题的幼儿，通过家访找出造成孩子问题的原因，对症下药，使孩子向着健康的方向发展。在家访活动中，幼儿园还设计了家访调查问卷，向家长了解幼儿的发展情况、兴趣爱好，交流幼儿园教育与家庭教育的相同与不同之处，并且记录该幼儿需要特别关注的方面，以便在日后的工作中做到心中有数。

创新沟通方式，优化沟通效果。幼儿园借助网络提高家园互动的效率和效果，通过幼儿园宣传、教育研究板块、家园互动板块及视频连接系统，把园里的各项工作计划和信息及时上传，向家长反馈幼儿活动情况。家长们能随时登陆网站，了解幼儿园和幼儿的活动，学习科学育儿知识。

活动互动，促进家长工作健康发展

家庭教育与幼儿园特色活动相结合。幼儿园是环保教育特色园，每年都结合植树节、地球日、世界环境日和世界无烟日开展活动，使幼儿受到教育和熏陶。如植树节，幼儿园组织家长、幼儿参加“小手牵大手共植一棵树”活动；世界环境日，家长和幼儿根据家庭的实际情况制定“低碳生活家庭计划”，开展“爸爸妈妈我们走路或乘公交来幼儿园”活动；教师、家长、幼儿利用废旧物进行手工制作，以“奇思妙想、变废为宝”为主题开展亲子玩教具制作比赛等活动。在家庭教育与幼儿园特色活动相结合过程中，幼儿家长在亲身实践中进一步认识到了人类与自然的关系，自觉创设良好的家庭教育情景，使幼儿在家庭环境中受到熏陶。

家长参与幼儿园活动，协助完成保教任务，增进亲子感情。幼儿园通过半日开放活动、亲子运动会等让家长来园与幼儿共同游戏，让家长帮助收集教育活动的资料，这样既可以让家长了解到幼儿园的工作，又可以协助幼儿园更好地完成教育任务，还可以加深家长与孩子之间的感情。如：幼儿园在开放日之前，先征求家委会成员的意见，把教育活动的目标、内容、方法以及如何观察孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等向家长讲明白，使家长们善于发现自己孩子的闪光点，积极鼓励孩子的进步。

在今后的工作中，幼儿园要不断地探索幼儿园家长工作管理的新思路，继续挖掘《纲要》精髓，抓好落实，让幼儿园和家长共同托起幼儿童年的梦想！

编辑 于萍