综合模糊评价法在课程考核中的应用研究

2015-08-27王建华

湖南城市学院学报(自然科学版) 2015年4期

关键词：一致性考核评价

王建华

（吕梁学院，山西吕梁 033000）

综合模糊评价法在课程考核中的应用研究

王建华

（吕梁学院，山西吕梁 033000）

针对目前《数学分析》课程考核方式主要以考试为主的单一、陈旧现象，提出了《数学分析》课程的多元考核方式，且通过层次分析法和模糊综合评价法进行了实证研究。结论表明，加大平时考核力度、弱化期末考试，将学生的出勤情况、课堂表现、完成作业等因素纳入考核成绩范围，采取小论文、课程实验、单元测试等灵活多样的方式对学生进行考核评价，能切实体现学生平时学习过程的考核质量。

层次分析法；综合模糊评价法；判断矩阵；模糊关系矩阵

伴随着大众化教育的飞速发展，教学考核方式的改革也迫在眉睫。之前固定、单一的考核方式，无法从学习、实践、科研、创新等方面全方位评价学生的学习状况，很大程度上束缚了学生的学习积极性。为此需制定科学合理的考核措施，以注重学生平时的学习过程。使考核真正成为督促学生学习、调动学生学习积极性的有效手段和检验途径，最终让学生在学习、实践、科研、创新各方面得到提高，适应社会发展的需要。