【摘要】随着我国对外开放力度的加大和市场经济的发展，外来的多元文化对我国传统文化不断碰撞冲击，中华民族知恩图报的美德受到了日益严峻的挑战。在构建社会主义和谐社会的今天，遵守社会公德、学会感恩是我国每一位公民必备的素质。因此，在校园对青少年加强感恩教育显得尤为重要。而这些长期生活在社会关爱阳光下的残疾孩子更应该学会感恩、懂得回报，这样才不会冷了关爱他们的人的心。

【关键词】特殊学校  感恩教育  特殊儿童

【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0013-02

知恩图报是我们中华民族的传统美德。“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句;“滴水之恩，当涌泉相报”的胸怀;“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长”的经典诗句，集中反映了古人对感恩的认同。感恩，是人性善的反映;感恩，是一种生活态度，是一种品德。对于今天的广大青少年尤其是特殊儿童来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

一、感恩教育的内涵

感恩教育就是教育者遵循德育教育的规律，使用恰当的方法和手段对受教育者培养感恩的意识，在个人和社会许可的范围之内知恩图报这样一系列的活动过程。具体来说，感恩教育就是一种以情动情的情感教育，以德报德的道德教育，和一种以人性唤醒人性的人性教育。

二、感恩教育的必要性

（一）接受感恩教育是残疾孩子成长的需要