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龙山县中学竹竿舞的开展现状调查与研究①——以龙山县黄仓中学为例

2015-08-23吉首大学体育科学学院湖南吉首416000

当代体育科技 2015年31期
关键词:龙山县竹竿中学

吴 鄂(吉首大学体育科学学院 湖南吉首 416000)

龙山县中学竹竿舞的开展现状调查与研究①——以龙山县黄仓中学为例

吴鄂
(吉首大学体育科学学院湖南吉首416000)

把竹竿舞引入体育课堂教学是实现体育教育改革与创新的重要举措,该文通过文献资料调查法,观察法,专家访谈法,问卷调查法及逻辑思辨等方法,对龙山县黄仓中学竹竿舞的开展的基本情况进行调查和了解,从而得知学生参与竹竿舞的基本情况,竹竿舞开设的场地器材、竹竿舞教学课时与内容、竹竿舞的师资配备等现状,并对影响龙山县黄仓中学竹竿舞开展因素进行分析,通过研究和分析对龙山县中学体育课堂教学竹竿舞的开展提出宝贵建议。

龙山县黄仓中学竹竿舞开展现状

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.31.085

1 龙山县黄仓中学竹竿舞开展现状

1.1学生竹竿舞参与情况

在学校教育中,一般竹竿舞在学校是以一门体育教育课程的形式开展的,在校园文化活动中也会有竹竿舞的开展,它主要能体现竹舞独特的文化特色和丰富校园文化的活动,活跃校园活动的运动氛围,让学生在紧张的学习中得到放松与锻炼。从表1中可看出龙山县黄仓中学学生对竹竿舞的了解程度还是比较高的。其中非常了解的占了总数的39.2%,一般了解的有33.4%,不了解的相对来说比较少只有25.8%。

表2中看出龙山县黄仓中学学生对竹竿舞喜好程度还是很高的,其中非常喜欢的占总数的41.3%,不喜欢的只占有4.9%。说明竹竿舞在黄仓中学的大部分学生都对竹竿舞很感兴趣。

1.2竹竿舞场地器材情况

竹竿舞是一个群体性的娱乐活动,对场地器材的要求不高,对器材和场地的置办比较容易。

可以利用龙山县黄仓中学的开阔田径场、篮球场、以及连接房屋的道路,只要有平坦的一块地面就可以进行竹竿舞的课堂教学。在器材上,我们可以利用本土特色资源,采集体态较好,匀称便于利用的竹竿,也可以购买成品。一节竹竿舞的课堂教学只需6~8对竹竿,(一对较粗竹竿,其余竹竿只需均匀相称)一块平坦的空地,在加上音响,就可以在美妙的音乐下进行竹竿舞课程(表3)。

1.3竹竿舞教学课时与内容分析

黄仓中学竹竿舞教学是以普修课的形式开设,说明该学校对竹竿舞运动的项目比较重视,其教学的内容主要是打竿和跳竿,有固定的相对于简单的,也有深一步的具有表演性质的花样套路,其开展的课时占体育课程的7学时(见表4)。把具有民族特色的跳竹竿运动加入校园里,随着激情的的音乐,在竹竿上跟着鲜明的节奏舞动的特色课程,将会具有很强的吸引力,引导全校的师生都参加其中,在锻炼身体的同时,还可以传播少数民族的文化特色。中国的传统文化跟艺术相结合实施终身体育的教育思想,可以培养和增强青少年对民族文化的保护意识。

1.4竹竿舞的师资配备情况

由于体育教育的传统观念的影响,广大体育教师习惯于常规的体育教学内容,竹舞运动不是校园体育教学的一门必修课的内容,没系统的教学方式。

表5调查发现在龙山县黄仓中学具备竹竿舞教学能力的老师很是很客观的,占有总数的50%,但是受到体育教学模式的影响并没将此项技能实施到课堂当中去。基本具备教学能力的占有37. 5%,虽然大多数的老师都知道这项运动,但竹竿舞的教学内容、方法还不是很了解,这将直接影响教师教学的积极性,也会影响教学的整体效果。

表1 龙山县黄仓中学学生对竹竿舞的了解程度

表2 龙山县黄仓中学学生对竹竿舞的喜好程度

表3 学校开展竹竿舞的场地和设施条件的调查

表4 黄仓中学竹竿舞教学课时与内容调查

表5 学校体育老师是否具备进行竹竿舞运动教学的能力的调查教师卷(n=8)

2 结论与建议

2.1结论

2.1.1黄仓中学竹竿舞开展单一

竹竿舞是中国传统体育项目,把竹竿舞引入课堂,实现教学改革,不仅传承了文化,也是凸显地方文化特色的一大亮点。通过对龙山县黄仓中学竹竿舞的开展和现状的调查和研究,了解到龙山县黄仓中学竹竿舞的开展比较单一,没有很好的结合本地资源,进行课程上的开发,师资力量也是一个难题,在教学资源上又是少之又少。

2.1.2黄仓中学具有开展竹竿舞课程的条件

对龙山县黄仓中学的竹竿舞发现问题,从中得出结论并提出建议。把竹竿舞融入体育教学课程的可行性进行分析。黄仓中学的场地建设相对成熟,有标准的田径场、篮球场、体育馆、足球场和羽毛球场,这些场地都具备竹竿舞的开设条件。

2.1.3场地、设施、授课教师的资质有所缺陷

龙山县黄仓中学开展了竹竿舞运动的项目,但是其场地、设施、授课教师的资质等都有缺陷,场地的成熟但是没能得到很好的利用,竹竿舞教学的设施不够完善,授课教师在竹竿舞技能方面不够成熟。相关部门有必要对存在的缺陷和问题进行改正和填补。

2.1.4竹竿舞已经融入黄仓中学体育课程中

竹竿舞在龙山县黄仓中学走进课堂是十分必要的,不仅仅能够丰富体育课程的多样性,对于民族特色的传播也有一定的帮助,更重要的是竹竿舞对学生的各方面能力的提升具有一定的意义,所以竹竿舞在黄仓中学的开展是可行的。

2.2建议

2.2.1改善硬件设施,营造优雅的环境

先进的设备缺乏,很多训练与表演场地大部分是临时的场所,标准场地少,场所没达到标准,竹竿达不到要求,弹性不足,大小不等,尤其竹竿出现弯曲会增加受伤机率。辅助性器材配备缺少,如音响、服装等情况也不乐观,所以,要完善竹竿舞场地设施势在必行,有了好的环境和器材才会有好的心情、好的状态。向广大群众教授竹竿舞的目的在于健身,多了解和掌握一项简单易行的自我锻炼项目,为终身体育服务。因此,需要优化跳竹竿的的内容,使其更加合理、科学、系统。多配备与教学相关的器材,如:好的竹竿,舒适的场地,音质好的音响,有独特风韵的名族服装等。在开展和发展的基础上,再更好的去完善。

2.2.2加强竹竿舞练习人群的培训,扩大竹竿舞运动的影响力由于体育教育的传统观念的影响,广大体育教师习惯于常规的体育教学内容,竹竿舞运动不是校园体育教学的一门必修课的内容,没系统的教学方式。虽然大多数的老师都知道这项运动,但竹竿舞的教学内容、方法还不是很了解,这将直接影响教师教学的积极性,也会影响教学的整体效果。体育和教育主管部门要负责竹竿舞教师的培训工作,充分发挥政府部门的职能作用。可以成立竹竿舞教师培训、课题研究小组,研究竹竿舞师资培训方法;聘请在竹竿舞方面有研究的或教学经验的专家、教师对学校体育教师进行培训;派教师到竹竿舞开展较好的省市(如:海南、贵州等)进行访学,学习他们的先进教学经验,来促进竹竿舞体育教学工作。

2.2.3将竹竿舞融入学校体育教学中,丰富校园文化活动

跳竹竿本身就是一项带着浓厚的民族传统体育运动的娱乐活动,其独特的民族特色、舞步、音乐都富有着极强的愉悦感,加上兴起时大家的吆喝声等都意味着此活动的欢快氛围。竹竿舞项目要想得到长期的发展,必须得加大投入的力度,首先学校的领导要更新教育的传统观念,与时俱进,做好场地的基础设施和规划。有必要把跳竹竿运动融入到学校的体育活动课里面,在大学体育课程中,不仅需要对传统特色项目的继承,还需要有创新项目来激发大学生的兴趣和爱好,达到健康第一和终身体育的目标。

[1]李瑜.民族传统体育运动教材初探[J].吉林体育学院学报,2005(7):11-13.

[2]朱晓红,刘少英,龙佩林.黎族竹竿舞与民族传统体育传播研究[J].体育文化导刊,2008(15):43-44.

[3]陈刚.少数民族传统体育项目“竹竿舞”概述[J].考试周刊,2010(15):23-24.

G853/857

A

2095-2813(2015)11(a)-0085-02

①吴鄂(1990,11—),男,土家族,湖南湘西人,吉首大学体育科学学院在读研究生,研究方向:体育教学。

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