司　莉　何　依（1．武汉大学信息资源研究中心湖北武汉43007）（．武汉大学信息管理学院湖北武汉43007）

·信息素养与教育·

iSchool院校的大数据相关课程设置及其特点分析*

司莉何依
（1．武汉大学信息资源研究中心湖北武汉430072）
（2．武汉大学信息管理学院湖北武汉430072）

文章采用网络调查法，逐一访问了选定的34所iSchool院校网站，调查了各院校面向本科生和研究生开设的大数据课程数量、教学内容和课程类型，调查发现iSchool院校的课程特点是：内容注重实用性，面向职业需求；强调技术与应用，面向特定领域设置课程；课程学习需要先导知识；教学方法多样，注重提升学生的应用能力。

大数据；iSchool课程；图书情报教育；人才培养

iSchool是由许多信息学院成立的一个国际组织，截至2015年，iSchool已有65所成员学院致力于信息领域，关注信息、人和技术的关系。为了了解iSchool院校的大数据课程开设情况，本研究主要通过网络调查方式调查分析了iSchool院校对大数据相关课程的设置情况及特点，以期为大数据时代背景下的国内图书情报学教育机构人才培养提供参考。

1　调查对象与研究方法

1.1调查对象

iSchool学院目前有65所，其中，北美洲30所、欧洲21所、亚洲10所（中国3所）、大洋洲3所、非洲1所。排除语言障碍，本文的调查对象限定于欧洲、北美洲中以英语为母语或者官方语言的国家，调查了37所符合调查要求的iSchool学院。但由于格拉斯哥大学人文先进技术与信息学院、佛罗里达州立大学通信与信息学院、雪城大学信息研究学院的网站页面、课程目录页无法打开或者没有权限查看课程列表，最后筛选出34所iSchool院校（见表1），即北美洲29所（加拿大3所、美国26所）、欧洲5所（爱尔兰1所、英国4所）。……