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导数学习误区分析

2015-08-18宋勇

高中生学习·高二版 2015年6期

宋勇

判断函数单调性时易忽视的一种特殊情况

例1 已知函数[fx=-13x3+ax2-x-1]在[R]上是减函数,求实数[a]的取值范围.

错解 [fx=-x2+2ax-1],因为[fx]在[R]上是减函数,所以[fx<0]在[R]上恒成立,即[Δ=4a2-4<0],解得[-1

正解 [fx<0]恒成立的充要条件并不是[fx]在[R]上是减函数.

事实上, 当[a=1]时,[fx=-x-12].

则当[x∈-∞,1]时,[fx<0].

当[x∈1,+∞]时,[fx<0].

当[x=1时,fx=0],而函数[fx]在[x=1]处连续.

因此[fx]在[R]上是减函数.

同理可知当[a=-1]时,[fx]在[R]上是减函数.

所以[a]的取值范围为[-1≤a≤1].(有条件的同学可用几何画板作出[a=±1]时的函数图象.)

点拨 错误的根源是将函数单调性的充分条件误认为是充要条件,在根据函数的单调性求解参数问题时最容易犯这种错误. 解决这类问题时既要注意其充分性,又要注意其必要性.已知函数单调性求参数的取值范围,可转化为不等式恒成立问题.一般地,函数[f(x)]在区间[I]上单调递增(递减)等价于不等式[fx≥0(fx≤0)]在区间[I]上恒成立,然后可借助分离参数等方法求出参数的取值范围,并验证[fx=0]是否有有限个解.

求函数的极值点二种易混淆的情形

1. 误认为导数为零的点一定是极值点

例2 函数[fx=x3-ax2-bx+a2]在[x=1]处有极值[10],求[a],[b]的值.

错解 [fx=3x2-2ax-b],由题意得,[f1=0],且[f1=10],

即[3-2a-b=0,1-a-b+a2=10,]解得[a=3,b=-3,]或[a=-4,b=11.]

正解 [fx0=0]是可导函数[y=fx]在[x=x0]处有极值的必要条件而非充分条件.只有同时满足在[x0]附近导数的符号相反,才能判定在[x=x0]处取得极值,因此上述解法在解出[a],[b]的值后,还应检验[fx=3x2-2ax-b]在[x=1]附近导数符号的变化情况.经检验发现只有[a=-4],[b=11]符合条件.

2. 误认为极值只能在导数为零的点处取得

例3 求函数[fx=x2-x-6]的极值.

错解 由于[fx=x2-x-6 , x≤-2或x≥3,-x2+x+6, -2

于是[fx=2x-1 , x<-2或x>3,-2x+1 ,-2

令[fx=0]得,[x=12.]

当[-20].

当[12

所以当[x=12]时,函数有极大值[254].

正解 [fx0=0]是可导函数[y=fx]在[x=x0]处有极值的必要条件……

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