赵云

中图分类号：G63 3.6

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015） 07-0042-01

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，实现教学相长和共同发展的过程。因此，教师和学生是教学活动的两个基本要素，那么，如何调动学生的学习积极性，让学生主动参与到数学课堂教学活动中，使数学教学达到高效呢？

一、激发学生的学习兴趣，提高数学课堂教学效率

1.精心备课，对教材进行“再创造”

数学教材为教师的教学提供了依据，但它不是供教师宣读的演讲稿。教师在备课时，须按照《课程标准>的要求和学生的实际，对教材进行科学的“再创造”。对每一节课的重点，要详细讲解，运用插图、有趣的数学故事等作为补充来提高学生的学习兴趣。如我在讲勾股定律这一内容时，告诉学生日前有科学家提出，把弦图发射到其他星球，如果其他星球存在人类则会作出相应的反应……这样，学生的兴趣就提起来了。

2.语言艺术

教师生动、形象的语言是活跃课堂气氛，激发学生兴趣的重要手段。生动的讲解，能拨动人的心弦，陶冶人的情操，使学生越听越有味道，把学生的思维引到数学情境中，从而激发起浓厚的学习兴趣。

3.教学内容的交融性是提高学生学习兴趣的重要途径

指导学生通过对数学知识的纵横联系，让他们不断地获得成功的体验，从而提高学习数学知识的兴趣。与其他学科相比，数学学科还有一个独一无二的特点，就是数学的广泛兼容性，它包含了美学、绘画以及自然科学等等。使学生认识到数学源于生产和生活实践，是一门应用广泛的基础学科，知道数学的重要性，从而提高学生学习数学的兴趣。