韩丽芳

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）06-0009-02

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”苏教版小学语文第十册习作3-学写新闻报道，正是遵循了这一理念。自始至终，要引导学生关注现实，关注周围的生活。由于新闻报道和以往习作文体不同，教师的指导举足轻重。结合我的教学实践，以及和我校语文教研组的全体教师的交流，我从以下几方面进行新闻报道的习作指导，收到了不错的教学效果。

一、课前准备，积累习作素材

1.留心生活，积累素材

生活是创作的源泉，留心生活是充实学生作文素材的源头。针对本次习作要求，我提议让学生通过报纸、电视、电脑、于机等不同途径详细了解一次感兴趣的、新近举行的体育比赛或学习竞赛，为本次习作“备米”。

2.开展活动，创造素材

积极地参加各种活动创造素材，是提高学生写作能力的好方法。最近一年，我校开展的社团活动丰富多彩。如我班的一部分同学参加了“口语”社团，我让他们利用每天的“读书活动”时间，带领全班同学进行朗读、演讲、主持节目等方面的训练。在此基础上，我组织全班同学开展了一次别开生面的美文朗诵比赛。目前，我校的写字课教学越来越规范，学生的书写也越来越漂亮，我又在班上组织了一次硬笔书法比赛。另外，我积极和美术老师沟通，利用美术课在班上举行一次不限题材的绘画比赛。……