许秀平

（河北省承德市第八中学）

高中历史教学与学生社会责任感的培养

许秀平

（河北省承德市第八中学）

在高中历史教学中，培养学生的社会责任感已成为目前重要的教学目标。主要以学生的责任意识为出发点，简单地阐述了在高中历史教学中培养学生责任感的有效策略。

高中历史教学；社会责任感；培养

历史教学的教学目标是通过客观的历史事件，提高学生的文化素养，培养学生的爱国主义精神和社会责任意识。因此，在实际高中历史教学中，教师应该将培养对社会、对国家、对民族富有责任心和责任感的人才作为基本教学目标。那么，如何在高中历史教学中培养学生的社会责任感呢？笔者结合自身的教学经验，主要从以下几个方面来展开讨论。

一、提高教师的社会责任感，为学生树立学习的榜样

在实际高中历史教学中，提高教师自身的社会责任感是培养学生的社会责任意识的前提条件。俗话说：“什么样的师父就教出什么样的徒弟。”可见，只有有责任感的教师才能教出有责任意识的学生。因此，在实际高中历史教学中，教师应该充分认识历史学科的重要性，在教学中不断反思和总结，不断完善自我，提高专业知识能力和文化素养，做一个有道德、高素质、专业的教师，为学生树立一个好的榜样，进而提高学生的社会责任感。

二、充分利用爱国主义历史人物形象，使学生明白自己的社会责任

在实际高中历史课堂教学中，教师可以充分利用伟大的历史人物事件来开展教学活动，介绍爱国主义英雄的爱国主义精神及其为祖国的发展做出的巨大贡献，并为学生创设真实的教学情境，使学生明白责任感对社会发展与祖国的未来具有十分重要的意义。通过这种教学方式，激发学生的爱国主义精神和责任意识。

三、合理设置教学任务，提高学生对责任感的认识

新课改对高中历史教学的教学要求是：“将知识与技能、过程与方法、价值观和情感态度体现在学生的课后教学任务中，进而提高学生的学习能力与理解能力，有助于学生形成良好的价值观和责任意识。”因此，在实际历史教学中，教师应该对其教学内容合理地布置教学任务，使学生从家庭作业中提高自己对责任感、价值观的认识，进而提高学生的社会责任感。

总之，责任感对社会的发展起着十分重要的作用。因此，在实际的高中历史教学中，教师应该充分挖掘历史素材，并不断地提高自己的责任感，创设科学、合理的教学方式，进而提高学生的社会责任感，为社会的发展做出贡献。

邓雷明.在高中历史课堂中培养学生社会责任感和价值观的策略研究［J］.文理导航：上旬，2014（03）.

·编辑 栗国花