李莉裙

（重庆市酉阳县第三中学校）

伴随着经济的全球化和社会的发展进步，英语越来越受到广泛应用。但是，通过最近我国中学生英语学习现状的研究，我们发现在初中英语学习中还存在着很多问题。我国开设英语课程的目的是为了下一代接班人熟练应用，但是越来越多学生把英语当成是学习的负担，出现为了考试而学英语，只会做题不会讲和说的现状。面对这种难题，我们对教学进行了一系列改革，提高英语教学质量，增加英语互动。本文根据以下几点促进英语的互动。

一、学生与学生之间的英语互动

学生之间的交流相对于老师来讲更加轻松、更加平等，因此在英语课堂上，老师可以适当增加学生与学生之间的互动学习，这将更有利于提高学生的学习能力和学习质量。例如，我们在课本上经常会有一些简单的对话，以往在学习中往往是老师带领学生读几遍，然后让学生记忆，然而这种学习明显枯燥无味。老师可以把学生按照实际情况分成若干小组，然后让他们互相对话演练。这样可以适当消除学生性格等方面的原因不愿张口说英语的现状。

二、老师与学生之间的互动

老师与学生的互动并不单单指老师讲学生听，而是要以老师学生平等对话交流，让学生大胆地讲，也许会出现一系列单词、语法、句型等各方面的错误，但是老师不能一味批评。这只会打击学生的学习热情，让学生不敢张口。老师在互动中不仅仅是语言交流的倾听者，更应该是引导者，引导学生使用正确的英语去表达自己的话语。

根据本文对初中英语互动教学模式的初探分析，我们可以了解到，英语的真正学习不仅是需要学生认识会写英语，更主要是培养学生英语的应用水平，要将英语学习好，把它当做一种交流的根据，一种学习其他知识的方法，这才是学英语的最初目的。因此，要在初中英语增加学生与学生之间、老师与学生之间的英语学习互动，确保学生真正掌握英语、学好英语。

周亚.初中英语互动式课堂教学方法的研究［J］.中学时代，2012（04）.