郑中荣

（绵阳一中）

在我当班主任的六年中，有很多苦涩，但留下更多的是甜蜜。工作以来，我一直致力于让每位学生都能成长为他最出色的自己。然而在大量繁琐的管理工作中，有时发现自己强调很多，讲得也多，花的时间在班上也多，但学生似乎不是很买你的账，结果自己很累，效果也不尽如人意。所以，只有讲究教育方式方法，才能起到事半功倍的效果，其主要是：要求学生做到的，班主任老师首先就要做到，班主任只有做到以身作则，他所管理的学生才能接受他，得到教育，就会逐渐以他为榜样，班级才能成为一个团结、文明、向上的班集体。在班主任工作中我是这样做的：

一、班规班纪，老师同样受到约束

校有校规，班级也应该有自己的一些规定才行，只有纪律严明，才能使班级有凝聚力，否则将像一盘散沙。班规，是为了约束学生的不良行为，帮助他们改掉坏习惯。班规、班纪也是班主任管理和教育学生的依据，然而班规、班纪仅仅是用来管理学生、约束学生的吗？我想不是的。教师必须做出表率，否则效果甚微。

首先，在时间上我要做个守时的老师。每周星期天到校提前30分钟，每天早上都比约定时间早到教室5分钟，每次集会一定走在学生到达指定位置前站好。一学期下来我们班就形成了不成文的约定，周末返校都要提前上一节自习，早上提前一两分钟进教室。一年下来我们班从中等变成了年级学风最浓、成绩最好的班级。

其次，在手机使用上首先要能约束自己。班上规定学生不能带手机入校，带来者上交班主任统一管理，周六返还。很多班主任都觉得，开始还有二三十部，后来越来越少，干脆就不统一管理了。我带的班却恰恰相反，我对学生说我不会带手机进教室，更不会在课堂上接打电话（周末返校除外，因为有同学可能要请假）。我一个月做到了，一学期做到了，一年做到了。学生也由开始26部手机到后来每周上交54部手机。通过我自身严格要求，班上手机得到控制，学生心理杂念少、学习状态好，从而我班成为班风正纪律、观念强的集体。

二、班上清洁卫生人人有责，从亲力亲为到学生作为

作为一名班主任老师，每每接到一个新的班级，都免不了要向学生进行讲究卫生、热爱劳动等方面的教育，都期盼每次在学校考核中优秀。但是发现很多学生吊儿郎当，甚至还有学生不会做清洁或做不彻底。在几年的班主任工作中，我深深地体会到：对学生只从口头上讲，光指挥是不行的。因此，在班上只要看到有废纸、粉笔头等垃圾时我会弯腰拾起丢进垃圾箱里，每学期开始班上搞大扫除，我都和学生一道打扫，并让班干部都参与，我亲自指出哪些地方要打扫到怎样的程度，怎样做才快，并带头做最脏、最累的活。后来平时的卫生和劳动活动，学生都会自觉地去完成。我们班也几乎周周在学校清洁评比中拿清洁流动红旗。

三、学校安排的任务，班主任也要带头参加

在班级管理工作中，每个学生都能自觉遵守纪律，服从老师的安排，做事积极，团结向上，是每个班主任老师所追求的目标。然而要想实现这个目标，光靠制订一些处罚制度，靠对学生进行不厌其烦的说教或批评是不会取得理想的效果的。老师想把学生培养成什么样的人，自己就应当是这种人。因此，我在工作中不抱怨，遇到不满意的事情不埋怨。让学生清楚地认识到只要认真做了，就一定有收获。记得开学第一周，学校组织入学考试，我把布置教室的任务交给班干部后就到办公室和同事聊天。结果等到领导检查时，发现做得很差。我当时很生气，很想对他们进行处罚。但我走到楼梯口时突然想，这仅仅是学生的问题吗？不，我要针对这事开一个班会课，让同学们认识到做事就要做好。在班会课上我展示了几个班做得好的照片，然后播放了我一个人在那里摆放桌椅，后来其他班的同学来帮我做事的视频。当我说到我被其他班主任笑话时，学生都很羞愧地低下了头。我马上提出了以后我们做事的标准，还提出我们现在让别人笑话，以后要让别人羡慕的目标。同学们就像一个个充满斗志的士兵，群情激昂，争着想为班上做点事。

要想学生热爱班集体，老师就要热爱学校。当学校给我们任务比其他班重时，我们当班主任的首先要意识到这是学校对我们的信任，传递给学生的是责任和荣誉。“学高为师，身正为范。”老师心胸开阔、正直勤恳，学生也就阳光向上。