刘静

（新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第一中学）

生活化教学在高中政治课堂中的应用

刘静

（新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第一中学）

随着素质教育的贯彻落实，高中政治课生活化教学也越来越受重视。而生活化教学在高中政治课堂中的应用，需要以政治知识为基础，并在此基础上将高中政治教学与日常生活相结合，以便提升高中政治课堂的教学质量和效率。从教学理念与教学形式两个方面分析了高中政治课堂中生活化教学的应用。

教学理念；教学形式；道德素质

随着新课程标准的实施，高中政治教育也越来越重视课堂教学的实践性。高中政治课是一门包含智育与德育的基础课程，在教学过程中，将政治知识作为基础，以学生的求知欲为前提条件，并将生活化教学应用到高中政治课堂中，不仅能够调节课堂教学氛围，也能够丰富学生的情感，而这也是高中政治课教学的主要目的。

一、教学理念生活化

在高中政治课堂中实施生活化教学，需要先对教学理念进行改善。高中政治课的教学理念要实现生活化，需要根据人文主义学习观的要求，将学生作为教学主体，并在此基础上对学生的价值观进行改善，以便激发学生的学习积极性，从而确保学生的求知欲能够得到满足。同时，高中政治课要实现教学理念生活化，需要依靠平等、和谐的师生关系来实现，而这对高中政治课堂教学质量和效率的提高也有很大帮助。

二、教学形式生活化

高中政治课教学是学生接受道德教育的主要途径之一，而生活体验是学生提高自身道德素质的重要方式。因此，在高中政治课堂教学中，生活化教学要想得到更好实施，需要教师利用生活体验式教学对学生进行引导，将学生由课堂学习引入到生活中，并鼓励学生主动参与社会实践活动，以便提升高中政治课的教学质量。另外，教师鼓励学生参加社会实践活动，不仅能够使学生对政治教学有更好的体验，也能够帮助学生树立正确的思想观念，并提高学生对政治知识的掌握程度，而这对学生形成良好的道德品质有很大帮助。

此外，在高中政治课堂教学中，教师也可以多结合一些生活中的典型案例对政治知识进行讲解，对案例引出的政治问题进行分析和解决，并将抽象化的政治知识与实际案例相结合，以便调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，同时对学生的学习能力和解决问题的能力进行提高，从而确保学生能够更好地掌握政治知识。比如，在讲解“经济制度”这节内容的时候，教师可以结合生活中普遍存在的经济发展问题进行讲解，如金融危机等，以便帮助学生更好地理解这节内容。

综上所述，在高中政治课堂中，从教学理念和教学形式等两个方面实施生活化教学，不仅能够使学生更好地理解、掌握所学知识，也能够帮助学生树立正确的价值观和思想观念，这对学生道德素质的提升也有很大帮助。

焦艳凤.生活化教学在高中政治课堂中的应用研究［J］.课程教学研究，2013（12）.

·编辑 孙玲娟