张爱平（甘肃省武威市民勤县实验中学）

从古至今，不论是过去还是现在，出现过无数的优秀教师，他们都有一个共同的特点，那就是对学生的爱。教师的爱是发挥学生主观能动性的动力。下面我就这几个方面谈谈自己的看法：

一、爱学生，就要让他们的心灵沐浴在师爱的阳光下

热爱教育事业、热爱学生，是教师必须具备的最基本的素质。热爱学生是取得学生信任的基础，爱是打开学生心灵的钥匙，爱可以释放学生的能量，爱可创造力量。爱就该走进学生的内心世界，读懂学生的心。

二、爱学会生，就要尊重学生，并要和他们做朋友

一位心理研究专家曾说：“没有爱就没有教育，没有尊重就谈不到爱。”尊重学生是爱学生的一种具体表现，也是爱学生的真正内涵。离开了尊重的爱，是一种不全面的爱，甚至可以说是一种畸形的爱，它会影响孩子正常“心智”的发展。当然我们也要尽可能地维护学生的面子，比如，犯错了，尽量不要当着其他学生和老师的面批评，而是私下教育，这样或许效果会更好。

三、爱学生，就要与学生建立平等的师生关系

教师要用自己的情感直接感染、激发和培养学生的道德的情感。教师不仅应该无微不至地关怀、爱护学生，以满腔热忱和真挚情感来感染学生，而且还要发挥集体的情感力量，让学生体会、感受集体的温暖，与集体的情感产生共鸣。因此，教师应该是一个乐观、开朗、感情丰富的人。

四、爱学生，就要让他们的学习热情融入教师教学的激情中

学生在学习过程中必然会碰到一些困难，遭到一些挫折，产生失败的体验，但是学生更需要成功，需要获得较多的成功体验。化学是一门以实验为基础的学科且与生活密切联系，所以在备课之前首先要考虑的是如何导入才能激发学生学习的兴趣，学生想要学什么、如何才能使学生更好地理解和掌握。其次我会让自己的课堂更亲切、更民主、更轻松、更有启发性。

总而言之，让所有的学生都能够沉浸在浓浓的爱意中，那么就更容易激起学生思想感情上的共鸣，增强学生的学习兴趣和学习信心，启开学生的心智，提高学生的学习效率。充分挖掘学生的潜能，让他们愉快地走上最适合自己的道路。

董宝良.陶行知教育论著选[J].人民教育出版社，2011.