○李 兵

（淮北师范大学 文学院，安徽 淮北235000）

鲁迅，中国现代文学史上一座不可逾越的高峰。其小说《故乡》自20世纪20年代以来，一直是中学语文教材必选篇目。随着新课改的浪潮兴起，全国出现了多本初中语文教材。虽然选文不尽相同，但《故乡》依然备受青睐。那么，不同版本教材中的《故乡》又有什么异同呢？下面以河北版与人教版为例，主要从插图、注释及课后习题三方面展开比较。

一、插图

叶圣陶说：“书籍里有些图画，绝不是装饰和点缀，虽然每一幅画都要求它美。图画跟写在书里的书面语言有同等的重要意义。”[1]同时，“插图既可以从提供课文信息转译、增加感官的分析程度、提供清晰的实例等方面为理解课文提供帮助，也可以通过简单重复、建立想象记忆、双重代码等手段帮助记忆保持。”[2]但河北版中无图，因此为促进师生学习，河北版教材有必要在《故乡》中增加好插图。“好的插图，必须具备三个特点：一是科学性。插图必须符合生活的真实和历史的真实，并符合原文的意旨。二是艺术性。有审美价值，能够丰富文学作品的表现力。三是实用性。能给学生以感性、直观的认识。”[3]人教版《故乡》中共有2幅插图，其一是中年闰土与宏儿。由原文可知，鲁迅笔下的中年闰土“圆脸，很深的皱纹，眼睛肿的通红”，戴着“破毡帽”，穿着“极薄的棉衣”“浑身瑟索着，手又笨又粗而且开裂，像是松树皮了，”[4]插图中的闰土长脸，皱纹不深，身穿厚棉衣甚至显得有点臃肿，一副慈祥的模样。……