陈 权

随着我国教育理念从“教”向“学”的方向转变，传统教学思想中“以教师为教学主导”的观念已经不能适应时代的发展。而新的教学理念则注重将“教师主动灌输，学生被迫学习”转变为“学生探索学习，教师引导诱导”，这就需要教师对学生主体意识进行科学的引导培养。

主体性意识是指每个人具有独立的行为能力和人格，对于事物会进行主观性的探索、思考和学习。而主体性意识在人身上的具体表现主要有兴趣爱好和个性化的思想行为，等等。一般来说，人们认为教育的价值取向主要有两种类型:即价值观体现和内涵体现，而人通过对这些价值的评估和判断，最后进行自我价值提高的过程就是自主学习。中国传统教育学的教育价值通常过于注重后者，忽略了学生的自主和独立性的培养，从而导致学生失去了自主学习的意识和能力。

一、面临的问题

1.教师培养方法欠缺

很多教师在教育过程中批评学生学习没有积极性、主动性以及自觉性。其实学生不自觉、不积极并不单纯是学生自身造成的，这其中很大一部分原因要归结到教师教学方法的局限性。受传统教育的影响，很多教师已经将语文定义为文科方面的学习，而文科方面一贯追求的是“死记硬背”，所以教学中“照本宣科”也就成了学习语文最好的方法，并且教师迫于教学计划的压力以及教学时间的紧缺，教学进度过快，导致学生不能从一系列教材中筛选出教学的重点。……