●孟宪伟

众所周知，英语是世界上通用的语言，英语的学习无论是对学习者自身还是国家发展都具有不能代替的地位。高中的英语学习是将学生英语知识理论化、系统化、规范化、标准化的重要阶段，也在高中学科中主要地位。为更好的使学生提升英语成绩，使学生能明白课文、短语等所要传递出的含义成为关键。本文将重点从文化教育渗透角度对高中英语教学进行阐述，希望能对今后我国高中开展英语教学有所帮助。

1.高中英语教学中文化教育渗透的重要性

文化对人的影响是需要长时间的积累和潜移默化引导形成的，属于一个国家或地区长期发展过程中形成的社会现象。实际上来说，一个国家或地区的文化包括了舞蹈、宗教、信仰、生活习惯、文学艺术、政治环境等多方面因素共同形成。尽管就目前社会发展看，对一个国家了解首先要学习其语言，但是需要知道只有在了解文化背景的情况下才能更好地学习语言，也便于理解语言。高中是学生走向大学前的重要学习阶段，也是其系统学习的重要极端，在这个过程中进行英语的学习，一定要深入化，在对学生进行英语语言、基础知识学习中开展英语为母语国家的文化背景介绍、学习，不仅可以提升学生对英语的了解，也能起到激发学生学习英语的兴趣。

2.高中英语教学中文化教育渗透的几点建议

2.1 建立良好的文化教育环境

良好的环境对促进学生英语学习具有积极意义，而良好的文化环境能带动教师提升教学氛围的同时，也等促进学生中对西方文化领域理解能力的提高。随着新课改的出台和要求，英语教学中文化教育的渗透不再局限于教师在课堂中对西方文化的介绍，而是可以通过从对教师的布置上入手，让学生提供出自己的意见进行教师的布置，如可以在教室中添加一些西方的知名建筑物、图片，以及通过多媒体进行一些西方文化短片介绍等，让学生的周围充满这种文化氛围。

2.2 开展学生之间以及学生和教师之间的交流

在平时的英语教学中，教师要鼓励学生间的合作探讨，相互之间交流自己掌握到的或了解的西方文化，探讨中也可以加入教师，一方面可以提升学生对西方文化的理解力；另一方面，也可以提升学生同教师之间的情感交流。例如，restroom在英语中是对大型建筑物中洗手间或浴室的意思表达，但其与汉语中的休息室相比存在明显不同，汉语中我们通常将“休息室”翻译为“lounge”，以此为例还有很多，教师应当在这些基础上对学生进行知识的扩展和国外风速、语法的介绍，提升学生对中西方文化的差异认识，对提升学生学习兴趣也具有积极意义。

2.3 提升文化教育与学生生活的连接性

实际上，学校中课堂对英语知识和西方文化的学习，只能算是凤毛麟角，学生在日常生活中对文化教育的学习才是关键。因此，只有将文化教育与学生生活真正紧密联系在一起才有可能提升学生的英语学习和对西方文化的理解力。因此，教师可以鼓励学生在课余时间多看一些西方文化的书籍、影片，提升学生的知识面，便于更好的理解英语、学习英语。

2.4 积极开展各类文化活动

从文化教育渗透的角度看，只有提升学生的积极性和学习的主动性才有可能真正实现高中英语的有效教学。因此，基于此点英语教师可以开展一些英语知识演讲、西方文化知识问答等竞赛形式，通过将学生进行分组、讨论、比赛的形式，提升学生的积极性和英语知识、西方文化自主学习能力。对于今后培养学生综合素养也具有积极意义。

3.结语

总之，英语学习是高中课程开展的重要组成部分，为在科学基础上使学生能提升英语学习成绩，了解西方文化发展十分必要，也是高中英语学习的重要教学方法之一。为切实落实高中英语学习，要求英语教师在教学过程中始终减除学生自主学习和教师引导学习为主，在进行英语知识讲授中，向学生传递出其实质所传递出的翁亚，使学生在自主学习基础与教师引导向结合，促进学生英语学习成绩的提升。此外，课堂学习的知识毕竟有限，教师可以向学生介绍关于西方文化的书籍、纪录片或电影，提升学生对西方文化的理解力，进而达到英语教学中的文化渗透。