●雍辉

互动式教学作为一种新兴教学模式，它能推动学生的互动交流，激发学生的学习兴趣，提升学生们学习英语的效果。为了提升初中英语教学质量，本文将研究互动式教学的意义，以及它在初中英语教学中的应用价值。

1.在英语课堂中运用互动教学的意义

英语课堂互动教学模式为学生提供了天然的互动环境，有利于学生认知行为的发展，这种教学模式能让学、教双方充分发挥自身的主观能动性。在互动教学中，教学活动形式多种多样，教学任务环环相扣，有利于学生注意力的集中，与传统教学模式相比，互动教学模式具有明显的优势。互动教学模式有利于学生及时进行自我激励，学生能通过自我评价，对自己的学习行为进行不断调整，找到自身闪光点，不断进行自我激励。学生自主学习的品质在互动教学当中得到了培养，学生可以根据教师的教学目标及任务，对学习资料进行反复学习，能够巩固对阶段性知识的掌握。此外，互动教学还有利于合作互动品质的养成，教师可以在课堂上多次开展信息交流传递活动，以小组为单位进行讨论，从而形成互帮互助的学习氛围，提升学习效率。

2.初中英语教学中应用互动教学模式的优势分析

2.1 充分发挥学生的主体性与教师的主导性作用

互动式教学方式就是学生在教师的指导、启发下进行互动与交流。在教学课堂中，教师最主要的任务就是辅导学生，为学生提供与课程内容相关的资料，上课时，教师可以将学生分成学习小组对单词、读音进行讲解，充分发挥学生在学习中的主体作用。例如，在学习advertising这个词时，教师可以将学生分成几个组，并分配给学生不同的任务，一组可以在生活中、网络上搜集熟知的广告语，一组则可以自由思考广告创意，而教师在课堂上也可以对学生提出不同梯度的问题。这种方式充分发挥了学生的主体性，让每个学生获得一次展示自我的机会，一次充分提高学生的自信心。

2.2 在互动式教学当中适当导入问题，充分激发学生兴趣

我们都知道，兴趣是最好的教师，在互动教学模式中，教师可以通过问题的设置引起学生兴趣，从而提高英语教学效率。例如，在讲到doing类短语时可以提问:“学生们除了之前学过的doing类短语，学生们还学过什么类别的短语?”引导学生自己进行思考，经过自己的思考之后，学生们对知识的掌握会更熟练更，同时也激发了学生参与课堂教学的激情与主动学习的兴趣。学生通过深思熟虑以后，有可能得出这样的答案:“还有to do类，in类的短语的短语等等”，学生独自思考和总结的能力在这过程中得到了锻炼。这时教师对学生的回答要适当的鼓励，可以用这些英文词汇短语，如Great!Very good!You so clever!Wonderful!Excellent!Well done!Thank you!You’re clever!来表扬他们，提高学生们的自信心。最后教师再开始言归正传，归纳doing类的短语，如be busy doing sth忙于做某事，be against doing sth反对做某事，等等。通过这样的讲解之后，学生们对doing短语有一个大概的认识，取得了事半功倍的学习效果。

2.3 加强教师和学生、学生与学生之间的互动合作与交流

互动教学模式必须以学生为主体，教师为主导，让学生与教师充分融为一体，建立和谐的师生关系。教师应该加强教学安排计划的创新性，充分吸引学生注意力，让学生更加积极主动投入到学习中。例如，教师在教授Weather report（天气预报）这个单元时，教师可以让学生通过收听、观看天气预报，来制定一份英文天气预报，晴天（Sunny)、多云（Cloudy)、雨天（Raining),让学生们交换浏览，并讨论谁做的最好。学生们通过这个案例把自身独立自主、合作学习的一面给表现出来，自己与教师、学生们之间的交流也得到了加强，大大提升了自己的学习效率。

3.结束语

随着时代的发展，我国教育领域呈现出新的发展生机，传统教学模式已经无法适应现代教育教学活动，在一定程度上为教师提出了更高的要求。教师必须创新教学方法，探索实行新的教学策略——互动式教学模式，毕竟这种模式加强了师生之间的沟通与交流，充分发挥了学生的积极性与稳定性性，增强学生主人翁意识。同时，互动式教学模式有利于教师教学工作的顺利开展，对英语教学质量以及效率都起到促进作用。互动式教学强调的是教师与学生处于同等位置，教师与学生之间的配合，共同参与到互动式教学当中。