江苏省泰兴根思初级中学 赵树霞

“微课”作为一种新型的教学模式，关注学生的每一个微变化，从小处着手，带动学生学习的积极性，有益于创建一个真正属于学生自己的课堂。其相对传统课堂而言，微课课堂主题突出、问题聚集、过程简易，所以有益于激活英语活动课的开展，为活动课教学质量的提升起到了一定的促进作用。

1.微课的内涵及特点

“微课”是指按照教学实践的要求以及新课程标准，以视频作为教学的主要载体，记录教师在课堂内外的教育教学过程，围绕着某个重难点知识或教学环节而开展的教与学活动全过程。具体来说，微课主要有以下几方面的特点。一是，微课的教学时间较短，一般为5-8分钟，以讲述或者突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节，一般微课的时长最多不会超过10分钟，所以相较于传统以40或45分钟为一节课的教学来说，微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。二是，微课的内容和资源容量较少，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，所以课堂的问题更加的聚集，主题也更加突出，相对于传统课堂教学内容而言也就更加的精简，通常一个课程就一个主题。三是，微课通过主题突出、指向明确、相对完整的教学视频片段为主线“统整”教学设计为师生营造了一个真实的“微教学资源环境”。让教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升。……