○王安顺

（湖北工业大学工程技术学院 湖北 武汉 430068）

随着我国科技水平的持续、快速提升及移动互联网技术的广泛应用，商业模式得到不断创新，独立学院现有的人才培养模式已不能适应市场发展的需要，独立学院人才培养向应用型方向转型发展，是我国当代社会经济发展的现实选择。

一、独立学院应用型人才的内涵

应用型人才是指，在市场需求的指引下，系统掌握本专（行）业必需的基础理论知识，掌握开展本专（行）业工作必要的科学工作原理和基本技术能力，并具备开展本（行）专业实际工作和研究工作的初步能力，具有创新精神和实践能力的高级专门人才。

应用型人才既不同于研究型人才，又有别于专业技工型人才。应用型人才不像研究型人才一样专注于系统理论研究和理论创新活动，也不同于技工型人才一般单纯的从事一线工作生产，而是强调将已掌握的系统知识和科学的工作原理应用到一线生产实践中，能独立进行生产操作，并能发现生产实践中存在的问题，通过对理论知识的应用和实践的创新，不断优化生产设计方案和生产管理的过程。

独立学院介于一本、二本与高职（高专）之间，其人才培养目标既不能像“211、985”高校那样定位于科学研究型人才，又不能像高职（高专）院校那样培养技工型人才，应用型的人才培养目标更适合独立学院的人才培养定位。

鉴于应用型人才发展的内涵要求，独立学院应用型人才培养应以市场需求为导向，以学科知识体系为基础，以基础知识和基本原理的应用为框架，构建适应独立学院学生发展的应用型人才培养课程体系、教材体系和教学体系。……