丛 庆

（哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150080）

《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”

我追求的目标之一就是教学相长。

正所谓——开拓不惧远，在教师这个领域，一切教学方法与策略对我来说，都是新鲜的，每天我都在大环境的熏染下摄取着养料。

人生的故事有很多，人生的经验也有很多，往往别人的灵魂就会感染我们，我们对他们怀有敬意。但我们不能依附在他们身上，要学会讲述自己的故事，演绎自己的生活。

听了许多优秀教师的课，认识到，一堂完整的课、成功的课，每个老师都要有自己的教学风格，探索自己独立的思想。归根究底，关注点还是落在教师和学生身上。

一个优秀的教师，常常把大部分时间和精力都放在设计教学方案上，而四十分钟的课堂教学则是他对教材的理解，对学生的把握以及教学策略运用是否得当的验证。

1 选用教学方法

在备课时的教学方法选择不是可有可无的，而是教师准备和计划教学时将采取哪种手段把知识传授给学生。无论在理论上还是在实践上都不存在万能的教学方法。教师应把主要精力花到创造自己的教学方法上。故教学有法，但无定法，贵在得法。众所周知,追求成功、展示自我是人所共有的心理特征。“竞赛式”教学方法正是利用这点来激发学生自我求成、积极向上的心理需要,激发学生内在的学习动机,以充分发掘其探究的潜能。……