严 琳

（无锡卫生高等职业技术学校，江苏 无锡214000）

生物制药技术是一门实验性、实践性很强的学科，对于在生物制药生产、建设、管理、服务第一线或基层从事技术应用工作的专门人才，不仅需要具备较为扎实的专业理论知识，而且还需具备熟练的专业操作技能，熟练掌握操作常规设备、大型仪器仪表的使用[1]。

面对社会高学历人才的竞争，我们高职教育要办出特色、办出生机和活力，就必须坚持面向市场、着眼当前、培养受社会欢迎的有较强职业能力的技能型人才。而实践教学基地建设则是培养高技能应用型人才必备的基本条件之一[2]。

我校自2006年开设生物制药技术专业以来，实训基地的建设在不断完善，依托马山国家生命科学园开设的校外实训基地，一方面为学生提供更好的实训实习就业平台，另一方面为企业提供优质的专业人才，达到双赢的目的。而校内实训基地的建设由于资金、专业人员的缺乏开展难度较大，但在多年的努力、探索下也取得一定的成绩。

1 实训基地师资队伍建设

1.1 引进优秀专业人才

我院的生物制药技术实训基地主要面向本校学生，进行校内实践教学，涉及到多门课程，学生数量多，为保证实践教学的高质量，实训基地专门配置了专职的教师队伍，其日常工作就是负责管理各实训室，配合理论教学教师进行实训课程的教学。同时我们打破传统模式，鼓励理论课教学的教师参与更多的实训工作，独立进行实训带教。目前，本专业实训基地现有的10名教师中，具有博士学位教师的有2人，硕士学位教师的有5人，教授1人，另外1人正在攻读工程硕士学位，有2人来自生物制药企业的生产一线。专业技术结构合理，教师的整体学历水平较高，为进一步提升实训基地专职教师队伍素质奠定了良好的基础。

1.2 加强师资队伍培训

在学校组织协调下，所有实训基地教师有计划、有目的地参加进修学习和工厂实践活动。例如每年派1-2人参加国培省培，定期安排教师参与相关的行业研讨会，到兄弟院校听课、参观、学习，利用寒暑假的时间到生物制药企业学习制药工艺流程、仪器设备常见故障的修理、大型贵重设备的熟练使用和维护、新实训项目的开发和应用等等。

同时也邀请生物制药企业的工程技术人员上门指导，根据实训基地的实际条件对实训带教教师进行技术指导，了解生产一线的实际情况，为企业培育最需要的员工。

通过这样的“走出去”“引进来”，开拓了教师的眼界，能更合理的为同学们开设实训课程，实现业务创新，提高实训室总体管理水平。

2 实训基地硬软件设施建设

2.1 硬件建设

为了促进生物制药实训基地适合本专业的发展需求，学校于2013年拆除旧实训楼后建了新楼，同时申请到中央财政支持引进、完善了实训项目涉及设备，建立完整的生产线，根据工作过程和实际生产的需要，将实训室变成生产车间，包括菌种制备、发酵生产、分离纯化、过程质量检测等单元操作。并根据生物制药行业近年发展趋势新建细胞工程、基因工程实验室，既可做学生实训课程使用，又能为教师提供更好的科研条件。

2.2 软件建设

新实训基地建有数字化教学环境，配备虚拟仿真实训室。目前学生通过仿真模拟操作，能够完成青霉素的发酵生产工艺过程，掌握工艺流程、操作环境、故障处理等方面的知识。各实训室都配有摄像设施，方便师生把实训过程记录下来，进行实训项目的研究学习改进。

3 展望未来

从2013年的全球药品市场情况来看，未来生物制药行业将会是药品制造业最强有力的增长点，此产业对于专业人员的需求持续不断，高职毕业生需要提高自己的理论修养、充分培养自己的实践能力。而生物制药实训基地的建设显得尤为重要，但这是一个高投入的建设，随着科学的迅猛发展又伴随较高的设备设施淘汰，需要各级领导的高度重视，紧追时代的步伐，合理投入，循序渐进地不断完善，为社会培养出更多的具有实践操作技能和创新能力的高素质专业人才。

［1］陈电容,金辉.高职高专生物制药技术人才培养模式与课程体系探讨[J].药学教育,2008,24(01):21-24.

［2］姚丽梅,王玉生.实训基地建设的思考与实践[J].中国职业技术教育,2006,247:49-50.