王云洪

（重庆城市管理职业学院，中国 重庆401331）

目前，我国的高等职业教育以“服务为宗旨，就业为导向”为办学理念，不是为了就业而片面追求职业技能的培养，因为高职教育作为高等教育的一种，也担负着对学生的全面教育和培养，注重就业能力与人的全面协调发展。随着社会的不断进步和终身教育的需要，对职业教育提出了更高的要求，高等职业教育不仅要培养能再就业的技能人才，也要培养具有可持续发展能力的高文化素质人才。加强文化素质教育有利于学生健全人格的形成，对高职教育模式改革和高职学生的全面发展具有重要的促进作用。

1 高职院校文化素质教育现状分析

总的来说，在实践技能方面，高职学生比本科生略有优势，但却在文化素质方面偏低，这和高职院校的教育体系息息相关。高职院校文化素质教育存在的问题主要表现在：

1.1 注重专业技能教育，忽视文化素质教育

高职院校在强调学生专业技能的同时却对文化素质教育重视程度不够，造成部分高职学生在人格塑造上出现问题。有的学生由于文化素质较差，对所学专业知识及其他都提不起兴趣，经常感到情绪消沉，精神压抑，思想苦闷，导致精神世界空泛，判别是非能力差，有些学生可能在专业知识、专业能力表现突出，但却缺乏一些基本人文知识和能力、观念和品质。学生可以熟练地操作一台机器设备，按部就班，在工作上难以取得创新。……