焦雪琴

（永城职业学院，河南 永城 476600）

高中历史新课程改革已经进入全面实施阶段。新课程改革不断深化，课程内容和结构也向更加现代化的方向发展，这对教师的专业素质提出了更高的要求。优化高中历史教师的知识结构，提高专业水平，采取有效措施全面提高自身的专业素养，是深入推进新课程改革的迫切需要。

1 新课改下高中历史教学的转变

1．1 高中历史课程由以知识为本位转变为以体验为本位，从过去重视传授历史知识转变为重视传授学习知识的过程与方法。

新课标把学习历史的过程与方法作为目标提出来，强调“总结”、“继承”、“思考”、“培养”等，注重学生历史学习方式的转变；同时把传统的思想教育目标拓宽为情感态度与价值观目标，注重人文素养和科学精神的培养，把历史教育的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来。

1．2 课程内容向强专题、重典型和多样性转变

新课标将历史中最具代表性的问题按类别加以整合，按政治文明、经济发展、思想文化演变编为3个必修模块；再将具有影响的历史史实进一步细化，设置了6个高中选修模块。形成适应学生全面有个性发展的课程体系；强调了重点知识和专题知识的系统化学习；符合创新思维培养的要求，使教材更具有时代性和新颖性。

1．3 高中历史课程由注重教转变为注重学，教学方法更注重师生互动，形式多样

新课标强调，“在教学方法上必须充分利用各种教育资源，除课堂讲授外，还可有调查活动、小论文写作、小制作、课堂小剧表演、搜集资料等，全面培养学生的认知能力”。……