吕丽梅

（玉林高级技工学校，广西 玉林 537000）

1 中职德育教学方式

德育教学课堂理论知识过多，对学生的理解造成了一定程度的困扰。教师在备课时需要掌握大量的相关知识，并且在课堂中短时间内向同学讲解，任务量巨大，因此很难找到合适的方法让同学快速理解。久而久之课堂活跃程度低，多数学生不能参与到课堂中，逐渐丧失了学习兴趣。由此可见在教学方法中开展创新是势在必行的，可调动学生积极性，激发对知识的探索欲望，对提高教师的教育水平有着重要意义。可采取的有效方法分为以下几种。

1.1 主题辩论教学方式

在课堂中开展辩论赛。教师在备课准备中将知识内容分为两个主题提前布置给同学们，将班级成员分组，分别选择不同的题目搜集整理材料，在课堂中在教师的主持下有顺序的开展辩论。在论据补充过程中，可帮助学生加强对知识的理解，同时培养独立学习的良好习惯，增进教师与学生之间的友谊。这种方法可缓解由于紧张造成的听课效果不理想等问题，并且在班级中切实可行。

1.2 情境教学方式

情景教学是当代教育中提倡的主要授课方法。脱离了传统课堂中依靠死记硬背来学习知识，通过一些户外拓展，为同学营造一种身临其境的感觉，在游戏中成长学习，教师在此时更多的是充当一个引导者与聆听者，与学生共同学习。情境教学需要布置一些与课堂相关的器材，并提前商讨游戏方案，不能盲目的开展，教学目的仍然是以掌握知识为主，将理论知识生硬的传授不如教给大家学习方法，引导同学在生活中不断的探索创新，真正体会到学习带来的快乐。……