刘颖华 李海明

（承德石油高等专科学校，河北 承德 067000）

0 引言

随着智能手机、平板电脑等移动终端服务的推广普及，微博、微信等应用软件已成为广大手机客户端安装率较高的手机应用，尤其在校园里，学生应用微媒体进行聊天、交友、娱乐、获取新闻资讯更为广泛，已经成为大学生的一种新生活习惯。如何发挥微媒体的辅助学习功能，让学生能够通过微媒体获取知识和疑问解答，亟需从事教学的工作者认真思考和研究。

1 微媒体辅助教学的研究现状

1.1 微媒体平台发展现状

数字化网络传播的兴起以及由此带来的传播手段的改变，促使传统媒体开始变革。各类报纸推出电子版，广播电视推出网络同播。随着微博、微信、微商等的出现，微媒体概念已经飞入寻常百姓家。

目前，用户主要使用微博、微信的浏览推送新闻、交友聊天、语音功能、好友圈查看好友状态等功能。

如何在教学中借助微媒体平台，开发一些能否辅助学生学习的系统，使其成为微媒体的功能延伸和补充，使学生在微媒体平台上更方便、自主地获取知识，必将是教育工作者的一项研究课题。

1.2 学生使用微媒体情况调查

《2013年微博用户发展报告》中的数据显示[1]，微博用户数量不断增加，目前手机用户已经达到4.64亿，其中90后已经成为微博用户主力，占总用户量的53%，80后用户占37%；具有大专学历以上的用户占70%，高中及以下用户不足30%。从上网特征分布看，微客户端登陆用户占76%，传统页面端不足29%；……